高中语文阅读教学要少教多学.pdfVIP

阅读教 学与研 究 恕胡生最 高 中语文阅读教学要少教多学 一 个人从小学到高中阅读的文章应该不算少，按道理 析，去思考，如此，学生才不会成为被加工的对象，而是 阅读习惯、阅读方法已经养成，阅读能力应该很强。很多 被 激“活”并积极参与到教学活动中去的角色。 学校现在仍然在应试教育的圈子里打转，学生对付考试卷 经过九年的义务教育，大多数学生已经有了一定的阅 上的阅读题目应该有一手了吧，可事实有时总会让人大跌 读基础，所以，高中课堂阅读教学教师要学会放手。要改 眼镜，大多数学生在高考的考场上面对一道道阅读题却不 变阅读教学过程中教师过多的介入的状况，充分调动学生 知道从何下手，得到的分数让人心寒。更可悲的是，学生 学习的积极性与主动性，力求少教多学，变革常态的阅读 高中毕业后，还有几人对阅读感兴趣?还有多少人保持了 课堂为自主课堂。课堂按一定的自主学习流程展开，学生 良好的阅读习惯?又能有多少人 “自能读书”? 运用教师教会的学习方法，自主学习、互动交流、强化训 原因固然很多，但我认为，出现这