多媒体辅助小学英语教学优势.pdfVIP

SHAN XI DIAN JIAO 山西电教 多媒体教学· DMTJX 多媒体辅助小学英语教学的优势 山西省电化教育馆 常 燕 多媒体教学可以将教学内容形象、生动、鲜明地 情境，充分调动学生的情感，激发学习兴趣。 表现出来，丰富教学形式，使教学内容变得可视、可 多媒体教学在课堂中表现手法多样，既能演示 听，易感知，易体会，并能够扩大教学信息量，拓宽学 静态图像，又能模拟一些动态过程，在一定程度上能 生知识面，有利于学生感知、理解新知识，在探索中 够突破时空限制，展示课堂内不易看到或不可能看 了解事物发展的规律和变化。多媒体教学创设了轻 到的事物，它图像清晰，形象逼真，色彩鲜艳，有利于 松、活泼、变化自如的情境，有效地激发了学生的学 激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。例如： 习动机，其美妙的声音、精彩的图像和图形、动感的 在英语教学中有这样一个歌谣《How A Plant Grow》 画面赢得了学生的关注。学生在观看多媒体课件时， First the seeds grow ，Then the roofs grow ， 轻松理解英语课文、歌曲、单词、句型的意思，在丰富 Then the stem grow ，Then the leaves grow ， 多彩、富于变幻的信息双向传递中，愉快、自然、主动 Then the flowers grow ，That is how a plant 地学习。多媒体教学营造了轻松自然的学习氛围，在 grow. 英语教学中充分发挥其优势，能够使之成为教师教 这是描述种子发芽、生长过程的歌谣，如果只是 学的好帮手。 借助图片来讲，不容易让学生理解歌谣的大意，学会 一、活跃课堂氛围，激发学习兴趣 它更是困难重重。如果借助多媒体课件，在课件里导 教育家布鲁纳指出：“学习最好的刺激是对所学 入种子发芽的录像、Flash 动画来让学生观察种子发 材料的兴趣。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学 芽、生长的全过程，就能够让学生从多种感官进行理 生好奇心强，对新事物有着天生的亲近感。多媒体软 解。通过这种方式不仅活跃了课堂氛围，而且还激发 件往往以色彩艳丽、形象生动的画面、悦耳动听的音 了学生的学习兴趣，从而大大提高教学效果和学生 乐吸引学生，自然增加了教学的魅力，激发了学生的 的积极性。学生在较短的时间内愉快地获取大量的 学习兴趣，使学生能更快更好的进入学习情境。 知识，达到事半功倍的效果，学生的学和教师的教都 对学生来说，学习兴趣往往是他们学习的直接 变得轻松了。多媒体教学独有的直观、形象、具体、新 动因。然而兴趣和动机并不是天生就有的，而是通过 颖等优势，越来越受到广大教师的青睐。 外界事物的新颖性、独特性满足学生探究心理的需 二、营造动态情境，激发学生语言表达的积极性 要而引起的。而多媒体的合理运用能够使这些因素 良好的语言环境和语言实践机会是学生学好语 得到优化，更好地激发学生的学习兴趣。在活动中媒 言的首要条件。在实际教学中，由于个性和环境的差 体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段。它 异，学生之间的语言表达能力也存在着一定的差异。 的作用不仅是用来传递教学内容，而且还会改变传 如果语言活动中教师没有丰富的语言素材，只有几 统的教学方法和学习方法，调节活动气氛，创设学习 张静态图片等简单教具，那么学生群体在语言表达 28 ·SXDJ