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大家好,我是宝贝拼音朱老师,今天我和大家探讨一下拼音教学,大家都知道现在许多幼儿园都开设了拼音课,那么她们为什么要开设拼音课呢?那是因为,现在的孩子上小学以后,小学老师在一个月的时间内就要把拼音的整个教学全部新授完,如果孩子没有拼音基础的话,那她很难在一个月内掌握所有的拼音知识,因此,孩子在上小学前学习拼音是必然的.那么怎么让孩子轻松快乐的学习拼音呢?现在由我来介绍一下宝贝拼音课程. 拼音分为声母、韵母、整体认读音节，首先我们看一下宝贝拼音书的附页(讲解:三个颜色框里分别就是声母、韵母、整体认读音节)那么我们着重给老师讲一下声母和韵母， 声母的发音要领是：又轻又短 （示范b ） 韵母的发音要领是：又长又响，口型不变。示范e 声母：(不容易区分) 3个平舌音：z c s 4个翘舌音: zh ch sh r （声母还有双唇音bpm、唇齿音f、舌尖音dt、舌中音nl、舌根音gkh、舌面音jqx 具体可以参照教案，教案有详细说明） 韵母: 6个单韵母: a o e i u ü 8个复韵母: ai ei ui ao ou iu ie üe 5个前鼻音韵母: an en in un ün 4个后鼻音韵母: ang eng ing ong（注意ong的发音） 1个特殊韵母: er（不能与任何声母相拼，是独立音） 注意个别拼音的发音，o 和 ong 各位教师：宝贝拼音教材中有拼音小贴士，老师要着重注意！ 其次，我再来给各位老师说一下宝贝拼音教学的上课流程。 整个上课流程大致分为四个阶段： 1：看图说话 2：指导练习发音 3：识记字形 4：书写 看图说话： 学习单韵母a o e 我们上课时，采用拼音卡和图卡相结合来教学，现在我给各位老师来示范一下：小朋友看，图中都有谁？她们在干什么？(幼儿回答)老师做总结:图中是一个胖胖的小女孩在看医生,并张大嘴巴发出a的声音,(出示拼音卡)这就是单韵母a,请跟我读:a a 在这里,老师要注意两点: 1看完图卡后出示拼音卡时,要先告诉幼儿拼音的发音,(摄影记忆法) 2 注意发音要领,韵母的发音要领:又长又响口型不变. 学到复韵母ai ei ui时 我们将结合拼音图卡教学的同时,会把所学复韵母以短故事的形式串联起来.老师注意:复韵母的发音要领由第一个韵母的音快速滑向第二个韵母的音,口型要有变化(示范:图中 一个胖胖的小女孩挨着一棵椰子树,出示拼音卡ai, 复韵母ai的发音,摆a的口型然后快速滑向i,请跟我读ai;第二幅图,图中小椰子从椰子树上掉下来,掉到了椰子树的前面,因为有一个农夫拿着斧头在砍树,发出诶诶的声音,出示拼音卡ei,复韵母ei的发音,摆e的口型然后快速滑向i,请跟我读:ei;第三幅图,图中小女孩非常心疼椰子树,把自己的围巾围在椰子树上,出示拼音卡ui,复韵母ui的发音,摆u的口型然后快速滑向i,请跟我读ui) 指导练习发音 孩子知道它的发音后,就要联系它的发音了,比如说:让孩子跟读,或者小男生读一遍,小女生读一遍,还可以插入一个排火车的小游戏,对个别幼儿进行发音纠正,如:小火车,开起来```,在这个环节老师应注意:要让每个孩子都能发一遍音,其目的是为了检查孩子的发音是否正确,发音有误要及时纠正.发音有误会影响后面学习拼音拼读。 识记字形 识记字形就是让孩子根据音、形、义相结合来记忆这个拼音字母，如我们刚刚说的a，一般我们会说看到这个胖胖的扎着辫子的小女孩就会想到a，就像我们识字一样，根据某一特点让孩子快速记忆，然后我们有一个小口诀让孩子朗朗上口，就是：张大嘴巴aaa，然后老师可以和孩子对口诀，如老师说：张大嘴巴，孩子说aaa，这样反复游戏，孩子很容易就记在大脑中了，当然单韵母、声母都有口诀，那么到复韵母以后就没有口诀了，那怎么办？我们这时会以故事的形式给孩子讲解，上面我们已经讲过了。在复韵母中有一些是不好区分的，如ie和ei，我们也有一个很好的区分方法：讲ei时我们会说，先看见小椰子掉在树前，再看见一棵椰子树，就联想到一个人砍椰子树，发出诶诶的声音，重点强调小椰子掉在树前面，就念ei。讲ie时我们会说，一个小椰子藏在树后面和我们捉迷藏，重点强调藏在树后，就念ie。这样孩子就很容易区分了！然后还可以加入游戏强化记忆。 这个环节老师要注意，在游戏中多重复特点，让孩子一看就能联想到我们讲的故事，这样她会记得更牢固。 书写 1.老师要引导孩子认识四线三格。（四线三格，有一线，二线，三线，四线；上格，中格，下格。） 2.拼音所占四线三格的位置及笔顺。{例：a在四线三格中占中格，有两笔组成。第一笔,左半圆，（在第二线下方起笔，经过第二线向左画半圆,