家长常问问题汇总---2013拟定版.docVIP

咨询中家长常问问题汇总 有外教吗？ 有，但是不依靠他们。（1、许多外教在国外都不是做教育的，不是会英语就能做老师的；2、外教来自不同的国家，就算是美国来的外教，也有可能来自不同的州，所以多少都有口音问题，而我们的教学是以课件为主，让孩子去听我们美国小学原汁原味的课件，里面的发音都是非常纯正的美式发音；3、外教稳定性不强，很多外教只是在某个地方短暂停留，这对孩子的学习是很不利的。） 老师都是哪里请的？ 我们挑选老师三个标准：英语专业8级，师范毕业，喜欢孩子并且热爱教育。 他们有严格的岗前培训和持续的在岗培训，并有严格的考核体系。 是“中教”还是“外教”教学？（此询问较多） 我们是中教教学。但在瑞思课堂，学生是学习主体，真正的老师其实是我们的互动课件，教师只是起到纠正引导学生的作用。 一周上几次课？ 一周两次（每次两课时，共110分钟，其中每节课50分钟，课间10分钟） 周二至周五的某天晚上18:30—20:20 周六及周日的某个时间段 上午： 8:30—10:20 或者 10:30—12:20 下午： 14:00—15:50 或者 16:00 – 17:50 每个桌子多少人，是多长时间换一次位置？ 1. 视不同阶段而定：K1是不分组的，是圆弧形的座位形式； K2及以上阶段，一般是3—4组，每组4—5人。 2. 老师会不定期的更换学员位置。 你们真的能培养领导力吗？怎么做的？ 当然。 领导力包括：演讲演示；项目管理；还有团队合作能力。 例如：1）项目管理能力及团队合作能力：老师以组为单位，分配任务；各组内的学员必须自主分配角色，共同完成该任务。 2）演讲演示能力：当各组完成各自任务后，需上台进行作品展示；除此之外，每堂课中都会不断地给予学员上台展示的机会。 如果每节课上50分钟，会不会时间太长，孩子会不会坐不住啊？ 1.不会的。 2. 我们并不是像应试教育那样，就干坐在凳子上进行枯燥无味的学习。 我们的课堂安排完全是根据孩子这个年龄段的注意力集中时间分段安排的。每15或20分钟左右，形式和手段都有变化。 比如说开始上课的时候会以唱歌和游戏的形式暖场，让孩子快速的进入这个学习氛围，之后我们就会用互动白板进行互动教学；最后还会以手工或游戏的方式进行学习内容的回收。 第一次听试听课孩子很好动，家长很担心之后上课会不会集中不了注意力。 1、这种情况是很正常的。孩子第一次来，对环境以及上课的形式都不熟悉，难免会容易好奇兴奋。 2、开课后，老师首先会先跟孩子熟悉，并且跟家长沟通了解孩子在家里以及幼儿园的情况，便于更好的了解孩子的习惯，利于老师对孩子进行合理的管理。上课的时候，老师会有相应的课管，比如说有奖励机制。然后也会时不时的让孩子上台互动，吸引孩子的注意力。 你们每班有16个孩子，是不是太多了 ？别人都是VIP班（请家教），有的就3个人 不会的： 1、语言的学习氛围很重要。孩子的学习与成人不同，人越多，孩子越活跃，越容易参与到学习中来。而人少时，孩子不容易放开，也觉得没意思。您小时候不也喜欢一群小朋友玩吗？ 2、这也有利于我们对孩子未来领导力的培养。领导力不可能通过小班来培养，只能通过团队的项目实施来实现。例如，每班会分为3--4个小组，组与组间有竞争，组内强调合作，这就是竞合的概念，这正是现代企业需要的精神，我们从小培养。 3、我们每班会配备两名老师（主教、合作老师），保证课堂的秩序。 你们的课程里有语文、数学、科学，那课时是怎么分配的？是不是从K1就开始学科学习了？ 1、K2及以上阶段：75%的语文，25%的数学+科学。 2、K1处于学科英语的启蒙阶段，将学科英语融入在教学内容中，并没有像K2及以上阶段分配的那么明显。例如：theme 1 字母的学习就属于语文学科内容；theme 2 数字的学习就属于数学学科内容；theme 4 天气、季节的学习就属于科学学科内容。 软件不装在家里，孩子怎么复习啊？ 1、这涉及到了版权的问题，软件是不可以带回家的。 2、我们有配套的教辅资料，以便家长在家帮助学员复习。 3、我们不建议家长自行辅导英语：1）无法确保家长的发音是否纯正，避免误导孩子；2）无法确保家长的辅导方式是否得当，避免影响孩子学习兴趣； 4、希望家长不要急于求成，语言的学习是一个循序渐进的过程。前期，建议家长在家多播放配套的CD，创造良好的英文氛围。只有确保一定的输入，孩子才会自然而然地输出。 考试吗？如何考？费用是多少？ 1、有考试。但并不是像应试教育那样的笔试，而是在机房进行机试。 2、我们每个学期都有阶段性测试。 3、不收费 作业多吗？没有作业能行吗？ 不多。其实您认为学习效果取决于作业量的大小。这个观点有点问题。学习结果的好坏取决于学校效率，不能取决于作