26 小兵张嘎夺枪记_教案.pdfVIP

语文（S）四年级上册-教学设计-教案-26 小兵张嘎夺枪记 语文(S)教学设计 教 材：语文（S）四年级上册 课 文：26 小兵张嘎夺枪记 板 块：教学设计—教案 设计思路： 《小兵张嘎夺枪记》写的是抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中 夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎机智勇敢。文章以枪为线索，写了“发现手枪” “夺手枪”“比试手枪”三部分内容，结构清晰，语言朴实，人物形象鲜明。本 文的教学重点应该让学生了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子是个怎样的 孩子。可以运用朗读理解法、自学法、探究法，充分发挥学生的主体作用，在朗 读中有所感悟和思考，受到情感熏陶和品德感染。 教学目标： 1. 指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子机 智勇敢的品质。 2. 引导学生学习抓住重点词句体会人物的思想感情。 3. 本课要求会认的字有：汹、灶、嚎、帚、腕、踹；要求会写的字有：势、汹、 仇、栽；要求掌握的词语有：气势汹汹、报仇、栽倒。 重难点分析： 教学重点： 有感情地朗读课文，说说嘎子是个怎么样的孩子。 教学难点： 学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。 课前准备： 1.本课生字、词语卡片、《小兵张嘎》电视剧片段及片头歌曲。 2.多媒体课件。 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、初识英雄，导入新课 （展示课件第三屏） 1 语文（S）四年级上册-教学设计-教案-26 小兵张嘎夺枪记 （一）谈话：同学们，你们喜欢玩玩具枪吗？（喜 欢）。在抗日战争时期，有一个小英雄勇敢地从鬼子身 创设这样的一个情 上夺过了一把手枪，你们想知道他是谁吗？（想）今 境，引起学生读课文的兴 天，我们就来认识他，他就是——小兵张嘎。 趣，达成志趣衍发，提升 （展示课件第四屏） 学情的目的。学生学情高 放映《小兵张嘎》电视剧片段及片头歌曲。 涨，教师就相机引入课题。 今天我们学习嘎子的众多故事中的其中一个—— 《小兵张嘎夺枪记》。 （二）板书课题：26 小兵张嘎夺枪记 （三）学生齐读课题，并进行课题的质疑。 二、初读课文，整体感知 （展示课件第五屏） （一）自读课文：课文写了谁的一件什么事情？ 此环节让学生针对课文 （二）学生围绕课文内容与 “小兵张嘎”进行发 内容进行自主学习、交流，互 言。 相释疑，使学生对课文有了整 （三）以小组为单位，小组讨论：每个自然段写 体感知。 了什么内容？ （四）各个小组在小组内先相互交流，进行改进， 并推荐代表准备发言。 （五）反馈分段情况。 （展示课件第六屏） 1. 全文以手枪为线索。 2. 根据线索可分为： 这一环节是启发探求思 第一段（第一至五自然段）：发现手枪。 路，引导学生根据“手枪”这 第二段（第六至十一自然段）：夺枪。 条线索理清本课的教学思路： 第三段（第十二自然段）：比试手枪。 按事情发展的顺序可分为三 三、检查读书效果 部分学