高一通用技术 技术的两面性和专利性说课稿.docx

高一通用技术技术的两面性和专利性说课稿

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生认识技术发展的两面性和专利保护的重要性。通过案例分析，让学生了解技术在推动社会发展同时可能带来的负面影响，培养其科技伦理意识。同时，讲解专利知识，提高学生对知识产权的认识和保护意识。

核心素养目标

培养学生技术伦理意识，使其认识到技术在造福人类的同时可能带来的负面影响，提升其对科技发展的责任感和批判性思维。同时，增强学生的知识产权保护意识，学会运用专利知识维护自身合法权益，提高其创新意识和法律素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一通用技术课程之前，可能已经接触过一些基本的科学和技术知识，如物理、化学等学科的基础原理，以及信息技术的基本概念。然而，对于技术伦理、知识产权和专利等具体内容，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对技术领域普遍抱有好奇心，尤其是与日常生活紧密相关的技术。他们具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过案例学习理解复杂概念。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过实例和实践活动来学习，而有的学生则更倾向于理论学习和深入探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习技术伦理和专利知识时，可能会遇到对抽象概念理解困难、案例分析时缺乏实际经验、以及知识产权保护意识不强等问题。此外，对于如何平衡技术创新与伦理道德的关系，学生可能感到困惑，需要教师引导和启发。

教学资源

-软件资源：知识产权教育软件、专利数据库查询工具、技术伦理案例库

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校通用技术课程平台、在线教育资源平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线测试系统

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习专利的基本概念和类型，了解专利与技术创新的关系。

-设计预习问题：围绕“技术专利的两面性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“专利如何既保护创新又促进竞争？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解专利的基本概念和类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过平台提交预习笔记，展示对专利知识的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过专利纠纷案例视频，引出“技术专利的两面性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解专利的双重性，包括其正面影响如激励创新和负面效应如限制竞争。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨专利的伦理问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡专利保护与公众利益”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例，提出自己的观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“专利是否应该对所有技术开放？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解专利的双重性。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生体验专利在实际中的应用和挑战。

作用与目的：

-帮助学生深入理解专利的双重性，掌握专利在技术发展中的作用和限制。

-通过案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于专利案例分析的作业，要求学生分析案例中的伦理决策。

-提供拓展资源：推荐相关的专利法律书籍和在线课程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出分析中的不足和改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固对专利伦理的理解。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和研究。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的专利知识，提高其应用能力。

-通过拓展学习，培养学生的独立思考和研究能力，促进自我提升。

知识点梳理

1.技