_KWL表格_在小学英语阅读教学中妙用.pdfVIP

课 奋点，使得学生真正动起来这是体育高效课堂的基础。 , 英语新课标要求：英语阅 堂 体育是集灵活、多样、操作性强等为一身的学科，教师应该着力 读教学的目标，不仅仅是培养 密 于教学方法的多样变革， 不能仅仅靠一些原始的手段和简单的教 学生的阅读理解能力，英语阅 具，而应该让学生在多元化的课堂教学中掌握知识、技能，最终达成 读教学的目标理念必须建立在 码 强身健体的功效。 例如在进行篮球教学的时候，可以采取实际演练 人的发展概念上，让学生养成 与音乐相结合的方式，以“观战— 仿战— 实战”的顺序进行教学。 首 良好的阅读习惯，具有正确的 ｜ 】 先是观战，即利用多媒体组织学生观看NBA 篮球比赛，在观看比赛 阅读技巧，具有自我学习的能 的过程中，引导学生对球队中前锋、中锋、后卫等的传球方式、投篮 力，为终身学习打下良好的基 等动作进行仔细观察，注意他们在传接球、投篮时的手腕的着力点 础。 在这种教学目标的引领 等，初步感知传球、投篮在比赛中的重要性与相关技巧；接着是仿 下，我们的阅读教学不能仅仅 战，即让学生进行分组模仿对练，模仿比赛中篮球运动员的传接球 停留在表面，如：学生看懂了 动作，在慢动作中进行原地双手胸前传接球、行进间传接球、三步上 多少，理解了多少，领会了多 篮等动作的模仿练习，在仿战实践过程中教师应该注意对学生动作 少， 而更应在此基础上关注学 要领的点拨与指导，提醒发力的节奏，传接球以及投篮时机的把控； 生在阅读过程中的学习态度是 最后是实战，即观战与仿战的学习之后，用录音机进行音乐的渲染， 否积极主动，是否享受阅读，是 将班里学生分成若干个学习小组，让他们跟着动感的音乐节奏进行 否能在阅读过程中通过自我思 传球、投篮的比赛，教师也积极参与其中（可以作为队员或是裁判）， 考或与同伴探讨而对阅读材料 最后评选出优胜奖与拼搏奖等等。除此以外，在体育教学过程中，教 做出正确的评价。 只有这样深 师还可以根据高中生的兴趣、爱好以及身体素质的具体情况穿插进 入开展的阅读教学才能真正地 行游戏、 比赛，让学生在游戏过程中感受到体育课带来的愉悦感与 培养学生长效并持久的阅读能 成就感，在竞赛中学会该体育项目的相关的竞技知识，为强化、提升 力。 当然，在阅读课教学中，我 学生终身体育的意识与能力奠定坚实的基础。 们有很多教学策略指导学生的 在高中的众多学习科目之中，体育也许是最能与学生建立平等 阅读与理解， 如 ： ， Skimming 友好关系的科目。 对于大部分高中生来说，他们心目中的体育课应 Scanning ， Intensive reading ， 该是轻松、和谐、 自由的，但是因为少数体育教师的上课模式太过于 Eye Span 等。 KWL 表格是一 古板且严肃，让学生失去了自由发挥的机会，从而产生逆反的心理，