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四校考察报告 三亚市民族中学 郭海霞 到目前为止，我们走访了衡水中学、南开中学、天津中学。从4月26日至6月2日，我们在津南区咸水沽一中跟班实践学习。通过对三个学校的参观考察和一个学校的深度跟班学习，我的视野开阔了，思维扩展了，收获丰富了。四个学校有共同的一些特性，也具有自己独特的气质。结合自己学校的实际情况，我也有一些思考。这几所学校在以下几个方面给我留下了深刻的印象。 具有独特的校园文化和班级文化。 咸水沽一中的校训是“敦品励学”。“敦品励学”是咸水沽一中校园文化的基础，是一中师生共同的境界和追求，是一中师生的精神支柱。 砥砺品德的核心是做人，做真正的人，做堂堂正正的人，做有益于家庭、社会和国家的人。半个多世纪的办学实践积淀形成了“文化立校，坚持为学生一生幸福奠基”的办学理念。百年南开，精神传承。南开中学的校训是：“允公允能　日新月异” 。“允”字是承诺的意思，对受教育者来说也可理解为“要求”。这里的”公”，从严张的教育思想出发，与之相对应的集体当然是国家、人民大众和与之相联系的事业。另外“公”又是对矫正五病中的“私”而言的。所以“允公”应解释为要求受教育者爱祖国，爱人民、爱事业(具体到教育事业,即要求南开学子热爱母校，维护校风校誉，作者注)、大公无私、—心为公，在学习和工作中强调无私奉献精神。天津中学的校训是：为成功的人生做好准备。学校要为今天走进天津中学的学生，在他30岁的时候能够立足于社会、在为社会做贡献的同时谋求到自身的幸福做准备。 校园的班级文化也是一道道亮丽的风景线。几个学校的共性就墙壁文化特别丰富。在咸水沽一中和衡水中学，每个班级走廊上的墙壁都被利用的非常充分。每一块墙壁都是班级文化，班级成果的一个小展示台。咸水沽一中，每个月都会有不同主体的展示内容。这个月的主体是我的中国梦。在衡水中学，每班的门口都贴着本班的班主任的带班理念、班风和目标；本班的走廊上都有公共阅览区、美文分享区。随处可见各种光荣榜：每周之星（勤奋之星，负责之星，可爱之星、踏实之星、奉献之星、创造之星、青春之星…）。这些细节在无形中让学生进入了一种学习竞争、追求上进的状态。在我的学校，最近一两年也在逐渐有了自己的校训、班训。但是，这种精神是否融入到了老师和学生的言行当中，是否深入到了师生的内心，还是一个很大的问号。在班级文化的形成上，很多细节需要我们去注意。 重视对中青年教师的培养。 衡水中学的一线教师260余人，37岁以下占70%。但衡水中学对青年教师的培养非常严格，“三促四带五过关”。“三促”：素质训练，以考促学，考理论知识、业务知识、微机知识；校内培训，以研促教，岗前业务培训、理论培训、微机培训；以人为本，以服促管。“四带”典型引路，以点带面（优质课、公开课等）；结对帮新，以老带新；跟踪指导，以会带学；创造机遇，以学带教。他们制定了青年教师过关制度，四年内过无关，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。同时学校也采取了一系列的措施，如让名师、名家开讲座，作报告等。青年教师也会参加各种形式的比赛，学校每年也会举办青年教师新秀杯大赛。学校还会创造各种机会让老师出去长见识，学习各种先进的教学理念。在咸水沽一中，也有专门针对青年教师举办的“育才学校”。在这两所中学的英语老师都是幸运的，因为学校每年会组织英语老师出国培训。学校对老师的培养力度可见一斑。在天津中学，国校长更是爱才惜才之人。他更重视对人才的培养。2000年，国赫孚刚一接任校长就开始为教师买书。他爱看书、逛书店，一旦发现不错的教育类书籍就买下来，从《素质教育在的全套教育理论，每个教师人手册。后来他为教师发放“买书专款”，每人每学期50元，并将全校教师买的书公布，让所有图书形成“活水”在教师间流动。他在教师中成立读书小组，制订读书学习计划表、读书摘录笔记卡，为教师推荐新书，开展读书心得交流，并在每个教师的读书心得后亲笔附上自己的反馈意见。在天津中学，国赫孚操办了一个发展论坛，以前是请些学术专家讲课。从去年开始，这个论坛“改版”了，听众、主讲人全由教师自己担任。 别具一格的课间操。 我们有幸观看了衡水中学和咸水沽一中的课间操。真可谓各有特色，独具一格。在衡水中学，有被称为“天下第一操”的跑操。衡水中学将70多个班按年级分别安排在生活区、教学区和400m田径场三大场所进行各自操练，功能区的自然划分、宽敞的大道所形成天然回路、有效到位的健身跑质量管理成就了全校学生同时到阳光下跑步健身的场景。 “让所有学生都动起来”、“让每一位学生同时动起来”、“让每一位学生的激情都燃烧起来”这正是达成“健康第一”理念的基本手段。衡水在健身跑组织管理的到位具体表现为四个“度”：力度、密度、速度、响度。力度不