提升艺术类高校教师网络教学能力的实践与思考.pdfVIP

2009年12月 艺术探索 Dec．2009 ARTS OFGUANGXIARISCOU正GE V01．23No．6 第23卷第6期 EXPLf)RATION．JOURNAL 【摘要】网络教学是现代科技教育发展的妊然要求，如何正确理 提升艺术类高校教师 解和认识网络教学给艺术类高校教育带来的影响和意义，分析 当前教师网络教学中存在的一些问题和困难，本文主要从学校 人事部门的角度提出提升艺术类高校教师网络教学能力的对 网络教学能力的实践与思考 策与思考。 【关键词】艺术类高校；教师；网络教学能力； 【中图分类号】JO-05 【文献标识码】A 【文章编号】1003—3653(2009)06-0102—02 【收稿时间】2009-05—25 【作者简介】黄丹(1982一)，女，壮族，广西百色人．硕士研究生， 广西艺术学院人事处副主任科员，助理工程师，研究方向：信息 黄 丹 管理、行政管理。 (广西艺术学院人事处，广西南宁530022) 在艺术类高校中，网络教学以教学演示、模拟教学、交互式 技术介绍给学生，有助于学生建立正确、完整的技术动作概念，更 学习、远程教学等应用形式，极大地丰富了教学手段，它提供的 好地掌握技术动作。 海量资源、智慧信息库、实时交流方式，为探究学习方式提供了 极伟的交互手段。因此，如何针对艺术类高校的特点．运用网络 二、艺术类高校教师网络教学存在的一些问题 教学提高教学质量，是当前教育改革与发展中一个具有现实意 随着信息技术和网络技术的快速发展。网络教育的发展呈现 义的重要课题。 良好势头，网络与多媒体技术融合艺术教育教学口益普及，但同时 存在一些问题： 一、网络教学给少数民族地区艺术院校教师教学带来的影响 1．观念的问题 在教育学、心理学和教育技术等教育理论和学习卵论的指导 部分教9IIi仍习惯于传统黑板粉笔的教学模式。面对网络和多 下，网络教学结合艺术学科教育，协调教师、学生漕《育内容和教 媒体教学手段时，往往感到力不从心，甚至有畏惧感，难以达到多 学媒体等教学诸元素间的联系，实现资源共享，有效提高教育教 媒体教学优化组合的效果。还有的教师不愿花时间去研究信息技 学质量。 术网络与多媒体教学的各种方法，更不愿去开发一些适合课堂教 1．共享信息资源 学的课件，仅依赖教材配套的光盘向学生演示课文内容等问题，限 网络教学丰富和完善了艺术教学的手段和方法。网络教学可 制r网络及多媒体教学优势的发挥；还有的教师对现代教育技术 以通过计算机图、文、声、像并茂的特点，甚至i维虚拟现实等多 过于依赖，将授课有关的资料尽町能多的罗列到课件叶l，使得学生 方位信息制作课件，并通过校园网、英特网向学生提供大量信息， 在课堂中始终处于大量网片素材的轰炸之中，根本就没有时间思 为艺术教学营造图文并茂、生动逼真、知识表征多冗化的模拟与 考；还有的教师认为艺术类教学主要以师徒的形式为主，更强调教 仿真情境。通过营造的艺术情境，再现艺术场面，变抽象为形象。 学的言传身教，现代教育技术口r有口，无，把课件制作当作任务，而 使学生有再次身临其境的感觉。在艺术设计类、美术类课程，过去 不是辅助的T具，做课件应付了事，制作好的课件也是缺少更新和 为了找这些素材常需要花费大量的时间和精力，而利用现代网络 维护。 信息技术就可以大大缓解这样的难题。对于少数民族地Ⅸ艺术类 2．师