关于增强_思想道德修养与法律基础课_教学的针对性和时效性的几点思考.pdfVIP

2011 年05 月 伦理学研究 May． ，2011 第3 期(总第53 期) Studies in Ethics No． 3 关于增强 “思想道德修养与法律基础课” 教学的针对性和时效性的几点思考 陈文珍① (湖南师范大学 公共管理学院，湖南长沙4 100 8 1) ［摘 要］增强针对性和时效性是 “基础课”建设系统工程的着力点。为此，要解决好师生关系，课 堂教学与课外学习的关系，突出教学手段、教学方法和评价机制的针对性，做好实践教学的计划、实施和 评价工作，等等。 ［关键词］“基础课” 针对性 时效性 ［中图分类号］82 － 2 1 ［文献标识码］A ［文章编号］167 1 － 9 115 (20 11)03 － 0 105 － 03 “思想道德修养与法律基础课”(以下简称“基 思想政治理论课的意见 ＞ 的实施方案》(简称“05 础课”)是目前高校开设的四门思想政治理论课之 方案”)，对高校思想政治理论课的设置、内容安排、 一，它承担着对大学生进行马克思主义人生观、价 教材编写、教学研究、学科建设等一系列具体问题 值观、道德观和法制观教育，引导学生树立高尚的 做出了明确的部署。“05 ”方案的出台标志着高校 理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民 思想政治理论课的改革发展进入了一个崭新的历 族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范的 史阶段。 重要任务，而抓好“基础课”教学的针对性和时效性 “基础课”作为“05 ”方案所规定的主干课程之 则是完成上述任务的核心环节。 一，同其他三门课一起被纳入到了中央马克思主义 理论研究和建设工程的计划之中，体现了国家对大 一、增强针对性和时效性是“基础课”建 学生思想政治教育的高度重视。“基础课”的改革 设系统工程的着力点 是一个系统工程，包括教材的编写，教师的培训，教 改革开放以来，全国高校就陆续开设了对大学 学的组织安排，教学效果的评估等诸多环节，而每 生进行思想道德教育的相关课程。三十年来，课程 一环节都以增强针对性和时效性为着力点。 的名称不断在发生变化，课程的的内容在不断调 首先，教材的编写不以知识体系的严谨性和包 整，但是强调教学的针对性和时效性则是始终不变 容性为最重要的参照标准，而是以帮助大学生解决 的主题。2004 年8 月26 日，中共中央、国务院下发 成长发展中所遇到的主要问题为逻辑线索，主张贴 了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的 近实际、贴近生活、贴近学生，力求增强学生判别是 意见》(简称“16 号”文件)，提出了在新形势下加强 非和正确做出人生选择的能力。换言之，教材知识 和改进大学生思想政治工作的基本要求; 体系的建构始终是向现实生活保持着开放的、包容 2005 年3 月9 日，中共中央宣传部、教育部印发了 《＜ 中共中 的姿态。 央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校 其次，教师的培训也以增强针对性和时效性为 ① ［收稿日期］ 20 11 － 02 － 0 8 ［作者简介］ 陈文珍(1967 － )，女，湖南洪江人，湖南师范大学公共管理学院副教授，博士研究生。