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新课改理念下的课堂教学 ——浅谈如何上好新课程下的信息技术课 口 四川省南充市大北街小学 王红春 经历了多年的新课程教学实践，今天 上，就要为学生设置新奇、困惑、充满情趣 比如在学习PPT演示文稿时，让学生自 的信息技术课程也步入了一个重要的发展时 的教学情境，而且这种情景从教师出现在学 己看书进行操作，学生完全都是在兴趣和欲 期。新课程理念下的信息技术教育课程以进 生面前的那一刻就应该开始，而不是每节课 望的驱导下，自己边看步骤，边进行操作的， 一步提高学生的信息素养为宗旨，强调通过 都一如既往的“起立、敬礼、大家好、同学 教师在这过程中，只是兴趣的激发者和简单 合作解决实际问题，让学生在信息获取、加 们好”，这样的开堂从一开始学生就会觉得 引导者罢了，要让学生大胆展示自己的作品， 工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息 没什么新意而失去兴趣，而应该想方设法提 不管成功与否，都是学生自信心的一种提高， 技术，感受信息文化，增强信息意识，内化 高新意，让学生因“疑”生趣，用“疑”生 通过对优秀学生作品的评价和对未成功的同 信息伦理，提高学生总体信息素养。如何上 奇，联合会创设一个愉悦的氛围而产生创新 学的错误讨论后，学生把所有的要点都记住 好新课程下的信息技术课，提高学生的创新 动机。整个教学过程必须符合学生的天性以 了，不可为不值得我们深思，有些东西我们 想法、创新活动，往往来自于对某个问题的 及发展的规律。在课堂上灵活运用适合的方 真的需要教吗? 兴趣和好奇心。笔者相信，信息技术课就是 法来激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣中 四、精心设计课堂练习 一门能较快激发学生学习兴趣的学科。对此， 接受新的知识。教师通过与学生的交流，了 练习是学生掌握知识、形成技能、发展 作为信息技术教师更应该很好地利用这个有 解学生的需求，从而找出学生的兴趣点因势 能力的重要手段，也是培养学生创新意识的 利条件，同时面对新课程，要及时地从传统 利导到自己的授课上来。采用多样的教学手 基本途径。因此，教学中要精心设计好练习 的知识传授者转变为学生学习的促进者。 段和教学方法，激发学生的学习兴趣、吸引 题，要注意练习的层次性，特别要设计好发 一、发挥优势。提供丰富多彩的教育环 学生的注意力，提高学生的课堂参与的热情。 展练习，以利于培养学生的创新意识。 境和学习工具。 提高自己的教学水平。使学生觉得这门课能 加强自身信息素养和教学基本功在信息 教师要诚心诚意把学生当成学习的主 听、好听，想听、想上。要精心设计每一堂课， 技术课时，有的老师并不重视自己教学中的 人，要尊重学生，利用课程优势，实行教学 精心准备每一个练习，估计学生完成作业所 操作习惯，如给文件或文件夹改名时随意输 民主，教师参与到学生的学习活动中去，让 需的时间，估计学生会在练习中遇到的困难， 入没有意义的名字；在文档编辑后退出时， 讲解多过练习，让学生在学习中发现问题， 并在教学中及时发展问题，除此之外，还给 提示是否保存，教师点“否”。这些操作潜 在操作中思考问题，信息技术的特点就是包 个别学生设计了有难度的练习，尽量保证所 意识下都会给学生起到“示范”作用，会造 罗万象，博大精深，没有哪个老师能说自己 有学生能完成正常的课堂练习，而同时一部 成学生今后的行为不规范的操作习惯。要让 可以面面俱到，样样精通。因此，教师应该 分优秀的同学可以学到更多的知识。而每一 学生喜欢，教师要有讲究一定的上课艺术和 和学生共同学习，发现、交流、解决问题。 堂课结束，还应该记下每个班不同的教学效 策略，尽量让语言简练、清晰、规范、有亲 师生间民主、和谐的关系也不是靠一两节课 果，以便调整下一堂课的教案。 和力，不能太随意。同时还需要规范自己的 就能建立的，而是要牢固树立起尊重学生、 三、重视学生的实践活动 语言，如鼠标还是鼠标指针、窗口还是窗体、 平等对待学生的观念，在长期的教学中与学 几乎所有的学校电脑室教师机上都安装 菜单还是命令等要区分开来。作为教师应该 生逐步形成的。