浅谈幼儿园教学管理人员的专业发展与促进.pdfVIP

师 资培养 浅谈幼儿园教学管理人员的专业发展与促进 郭文英 吴红霞 $ % ! 摘 要 幼儿园教学管理人员是指参与幼儿园教育教 技能 开拓创新的研究能力 为人师表是教师职业道德规范中 学管理的中层干部群体 最基本的内容 !% 包括园长助理 业务园长和保教主 更是教师专业成长的核心内容 专业知识和 # $ # % % # # 任 实践证明 提高幼儿园教学管理人员的专业素质 给予他 技能是教师从事教育工作必备的基本知识和能力 是教学管 # # % 们人文关怀和提供进修机会 建立相应的保障制度 加快其 理人员必备的核心素质 研究能力指教学管理者具有较强的 专业发展进程等都对提高幼儿园的教育质量起着非常重要 问题意识和反思能力# 是教学管理者之所以高于教师的标志 的作用% 性特征#也是教学管理人员专业发展的重要方向% ! 关键词 幼儿园’教学管理人员’专业发展 其次#教学管理人员还必须具备管理者的管理素质#包括 智力能力 ’( 管理能力 人际交往能力和自我控制能力 智力能 $ $ % 一 问题的提出 $ # 力有助于教学管理者从全局出发深入分析和解决问题 提高 幼儿园教育质量的高低不仅取决于教师专业发展水平的 工作效率以实现科学管理% 管理能力有助于教学管理者合理 高低 也取决于管理者管理能力和素质的高低 幼儿园教学管 # % 制定计划并采取积极主动的行动策略 从而保证管理目标的 # # # 理人员主要来自教师群体 是管理者和教师双重身份的结合 实现% # 幼儿园教学管理人员的人际交往分为与园长的交往 与 具备管理者和优秀教师二者的综合素质% 在实践中#园长能否 其他教学管理人员的交往和