一道高考函数题多解背后的反思.pdfVIP

2015 年第4 期 福建中学数学 39 值点；所以，当x4 时，函数f (x) 取得最大值， 是步步转化的过程．化归与转化是一种重要的数学 且最大值等于42 ． 思想方法，只要教师在平时教学中潜移默化的渗透 点评 本题主要考查函数、导数等基础知识， 化归与转化思想，针对不同问题，及时总结各种转 考查运算求解能力、应用意识，考查函数与方程思 化方法，提炼数学思想方法，那么学生解题能力必 想、数形结合思想、化归与转化思想．模型思想是 定有所提升，学生思维将更加灵活． 数学的一种重要思想方法，本题实际上是通过建立 参考文献 函数模型把实际问题化归为求函数的极 （最）值问 [1]钱佩玲．数学思想方法与中学数学[M] ．北京：北京师范大学出版社， 题，用数学结果解释实际问题． 2008 [2]朱华伟，钱展望．数学解题策略[M] ．北京：科学出版社，2009 正如数学大师波利亚所说的“不断变换你的问 [3]中华人民共和国教育部．普通高中数学课程标准 （实验）[S] ．北京： 题” ，“我们必须一再地变化它，重新叙述它直到最 人民教育出版社，2003 后成功地找到某些有用的东西为止” ．化归与转化 [4]2012 年普通高等学校招生全国统一考试福建省高考考试说明[M] ．福 州：福建教育出版社，2012 思想的实质是揭示联系，实现转化，解题的实质就 [5]朱敏成．离心率为 2 / 2 的椭圆的几个充要条件[J] ．中学数学教学 参考，2011 （12）：28-30 一道高考函数题多解背后的反思 肖笃光 江西省泰和中学（343700） 题目 （2006 年高考江苏卷 ·20 ）设 为实数，a   3 2  由   ，得 2sin( )2 ， 记函数 2 的最大值为 4 4 4 2 4 f (x) a 1x  1x  1x  的取值范围是[ 2 ，2] ． ga( ) ． 解法3 ， 令 ，  0 ， ， （1）设  1tx 1x ，求 的取值范围， 1x1  xcos   并将f (x) 表示为 的函数m( ) ； 则有  1cos  1cos （2 ）求ga( ) ；  2cos2   2si 2 