农村小学教师的工作满意度及其影响因素分析.doc

白杨小学教师的工作满意度及其影响因素分析 【摘要】教师工作满意度是关于教师教育管理的重要研究内容，对教师工作满意度研究和探讨有着非常重要的现实意义。本文教师工作满意度：农村学教师的工作满意度不容乐观，身负重任的农村教师的工作状况令人堪忧。解决问题的对策和建议：进行感情激励；树立正确的教师价值观与态度；构建完善的知识结构，增强竞争意识；提高领导者的素质，努力提高管理水平；改革薪酬分配制度，提高农村教师待遇；创设开放性组织，建立以人为本的教师管理体制，营造充满人文关怀的工作组织氛围；强化农村教师技能培训，提高教育教学水平；逐步改善农村中学教师的工作环境、工作条件。【关键词】农村学教师　工作满意度　激励　教师工作满意度是指教师对其工作与其所从事职业以及工作条件及状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。教师工作满意度的高低，不仅影响到教师的工作情绪与工作质量，还影响到学生的健康成长，进而影响素质教育水平的提高。当我们把目光投向农村小学教师管理实践时，涉及到的方方面面问题需要人们去思考和积极实践。 一、研究的目的和意义 （一）研究目的  随着我国基础教育改革的不断深入，教师问题越来越成为制约我国基础教育质量提高的瓶颈。其中，如何激发中小学教师的执教热情和工作积极性更是当前基础教育改革的当务之急。而要想充分调动起广大教师的工作积极性，就不能不考虑与之密切相关的教师的工作满意度问题。中国农村小学教师担负着基础教育改革和发展及素质教育实施的伟大历史重任，作为中国经济文化背景下的农村小学教师群体，他们的工作满意状况理应引起教育管理人员和研究人员的重视。从学校管理心理学角度看，只有通过研究，才能明确农村小学教师哪些方面是满意的，哪些方面是不满意的，具体哪些因素影响了教师工作积极性，只有这样才能使激励策略真正有效，从而提高学校管理的效能。 （二）研究意义  教师是学校教育教学工作的主体，学校教师的管理是学校教育教学质量的决定性因素。对教师工作满意度进行研究的主要目的是为了有效地对教师进行教育管理，探讨教师工作满意度问题有助于我们更深入地了解教师的职业态度、执教热情和工作积极性等直接影响教育教学质量的心理倾向，同时教师工作满意度也是影响教师职业成熟度和教师心理健康的重要因素，因此对教师工作满意度研究和探讨，有着非常重要的理论和实践意义。 本研究对教师工作满意度进行了调查分析，以期为农村教育师资力量的提高和改善提供理论基础，能够提供一点理论和实践意义上的参考。以便从外部环境上改善条件，提高教师工作积极性，提高教学质量，维护教师心理健康等，进一步激发其更大的工作积极性、主动性和创造性，进而提高素质教育水平。 二、研究方法及过程 （一）研究工具  调查采用问卷和书面谈话，根据被试对每个题目所作的反应进行打分，以代表他对该对象的态度倾向和强度。 （）调查时间：2（）调查对象及方式：利用教师的机会进行，选取名教师作为调查对象；发放调查问卷30份，收回有效问卷23份，有效率为97％；访谈，掌握第一手资料。 （）问卷整理：将回收的问卷分类别进行整理，统计结果，并选择部分与本研究有关的内容和数据进行针对性分析。结合访谈的内容，进行综合研究。 三、调查结果与分析 1．学教师的工作满意度偏低，尤其是对报酬、福利、晋升机会、职称评定等不满意根据美国心理学家亚当斯提出的公平理论，当教师认为报酬不公平时，就会感到不满意，积极性就会受到挫伤。而公平感又取决于两个比较：一是自己当前的付出与过去付出的劳动所得报酬的纵向比较；二是自己付出的劳动与别人付出劳动所得报酬的横向比较。在两者的比较中，如果比值不等就会产生不公平感，产生不满态度，尤其是横向比较中，如果自己的比值低于他人，就会产生更大的不满，导致各种消极行为的出现，学校教师间及城乡教师间的比较是造成教师不满的主要原因。笔者认为，农村教师的工资待遇上应继续上调，以消除教师的不公平感，对进一步实现教育公平也有重要的意义。．人际情境的困扰，绝大多数教师渴望得到沟通。人际情境反映了人与人之间的相互联系、相互影响和相互作用所形成的心理上的距离度，而影响教师工作满意度的主要人际关系圈是教师与教师、教师与领导。虽然九成教师喜欢与同事相处，仅1％的非常不同意。但在访谈中，大多数反映：教师除课间外，实际交流沟通的时间极少，他们迫切需要有一个较好的交流沟通环境，交流教育教学经验，学习教育新知识，提高教育教学水平；上下沟通则更少了。这样就难以为教师心情舒畅地工作创造良好的氛围，势必影响他们积极性的发挥。 　　．管理者素质有待提高。一半的教师对领导有意见，49％的教师不喜欢自己的上级，52％的教师认为领导对自己不公平，非常喜欢上级的仅占6％。一半的教师对职业认同感不满意，66％的教师认为自己的工作没有得到赏识，得奖的