四年级上期期末语文教学质量分析表.doc

2010---2011学年 上期期末 教学质量分析 四 年级 科目 语文 内容 期末测试 教师 王丽萍 一、考试基本情况 1. 考试成绩基本情况 总人数 分数段 总分 平均分 优秀率 及格率 100 95--99 90--94 85--89 80--84 70--80 60--69 60分以下 最高分 最低分 43 3511 81.4 25.6% 93% 0 2 10 12 10 6 1 3 96 16 2. 学生答题情况评析表 大题 题型 小题 题号 分 值 人数 全对人数 绝对 得分率 考察知识点 （一） 一 5 43 2 4.6% 学生听力以及理解能力 （二） 二 10 43 19 44% 识字能力，掌握生字新词 三 3 43 37 86% 学生对多音字的掌握情况 四 4 43 35 81.4% 辨别字型，理解字意，学会运用 五 6 43 23 53.5% 关联词的运用 六 6 43 10 23.3% 语文语法知识的掌握，以及句型的掌握 七 14 43 1 2.3% 学生对前半册知识的掌握，以及对课文内容的理解 八 5 43 23 53.5% 学生逻辑思维能力 （三） 九 8 43 5 11.6% 课内阅读分析能力 十 11 43 2 4.6% 课外阅读学生理解分析能力 （四） 十一 3 43 37 86% 语言的运用交流 （五） 十二 25 43 12 27.9% 书面表达能力，书面交流，写作水平 3. 典型错题分析 大题 题型 小题 题号 应得分 实际得分 得分率 出错情况 与原因 启示 与措施 （一） 215 110 51.2% 学生听力能力欠缺不够细心 以后要多加强学生的听力训练 （六） 258 176 68.2% 平时对学生语法知识句型转换的练习方面做得不够 在下学期对学生语法知识的练习 要平时不断 （七） 602 441 73.3% 课内知识点掌握不牢不细，学生灵活运用知识不行，另外课外知识学生积累太少 平时基础知识的熟练要紧跟上 （九） 344 261.5 63% 学生书本知识掌握不牢固 平时在上课的时候就要加强学生独立分析课文的能力 （十） 473 319.5 67.5% 学生理解分析能力训练不够 平时注重学生在课堂上锻炼分析能力 二、 整体反馈 成功做法 1、积累运用题学生做的正确率较高，这是在平时的教学中，注重分析教学的同时，没有放松对字词的指导和训练，勤抓勤听写，保证学生扎扎实实地完成语文学科的每一步学习。 2、在平时教学课文时，能够着重引导学生去熟背、理解，对本册课文不但让学生弄懂课文内容，还要求掌握本年级所需要掌握的语文知识。 3、对以前在测试中学生经共性存在的问题，也就是学生认为是难点的知识，作为授课的重点，反复引导讲解，举一反三，反复练习。使学生对学过的语文知识有所掌握。 存在问题 1、从卷面上看，学生基础知识掌握不牢固，这都与平时自己抓的不严有关，虽然平时对学生的各方面都抓了，但学生还是没有养成良好的习惯，学生不能认真读题，没有理解题的要求，就盲目下手答题；学生浮躁，知识掌握不牢。 3、平时对关联词语练习得少，所以第五题用关联词语填空题学生错的较多，虽然在复习的时候进行了突击辅导，但有些知识重在平时的指导。 4、课内外阅读学生做的不好，课内阅读都是自己平时课堂知识让学生掌握的不牢，自己放松学生也就放松，并且课外阅读学生做的非常不细心，理解能力很不好，平时的跟进做的不好，光靠期末复习那一段时不行的。 5、本次作文训练虽然学生写的比以前大有进步，但学生还是感到作文难写，没有素材，没什么可写。没有重点，东拉一句，西扯一句，，抓不住重点，用不上学过的优美词句。再加上学生的写作基础差，有四、五个同学写的文章连一句通顺的话也没有；错别字较多；不能正确的使用标点符号。 6、平时对学生课外阅读的指导也没有做，可见光靠让学生掌握课本上的知识是远远不够的。 整改措施 通过这次考试，我也确定了今后自己教学中应注意的问题： 1、课堂上，教师要少讲，学生要多练。 2、继续做好日清、周结工作，利用合作学习小组，进行小组帮带，关注学困生。 3、抓好书写的同时，还要加强日常学习中审题能力的培养。 4、继续在抓紧基础知识教学的同时，还要让学生重视课外语文知识的练习，扩大学生的知识面。 5、课堂上，让学生能够读懂文的基础上作各项练习?继续加强对学生“阅读”和“写作”的指导训练，多进行课堂练笔。进一步加重对作文要求分析理解能力的训练。