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大学学风建设的思考 系别: 姓名: 学号: 班级: 指导老师: 二零一一年十二月十一日 大学学风建设的思考 摘要：近年来，随着我国高校体制改革不断深化，育人环境也得到了很大改善，为学生的成才创造了良好的条件。但我们也应该清醒地认识到高校学风建设的复杂性和艰巨性，调查资料表明，目前我国高校里有相当一部分大学生表现出意志消沉，无所事事，经常逃课，沉迷网络等不良倾向，这充分表明新时期加强学风建设的工作依然任重而道远。本文将对当前我国高校学风建设中存在的主要问题进行分析，然后提出相应的解决问题的对策。 关键字：学风建设 大学 学风是指学习主体（学生）的学习目的、学习态度、学习能力、学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的外部反映。作为一名大学生我深知好的学风能促进大学生健康成长及心理健康，促使我们更好地成长，而大学生的健康成长则会营造出好的学风，从而使更多的人有个好的成长环境。 学风建设是一项长期的工程,优良的学风需要长时间的精心培养，不可以速成，更来不得一时一刻的松懈，优良的学风形成后，可使我们受益终身，在优良学风中形成良好习惯的学习者，也可促使其更好的发展。 加强学风建设，是适应社会发展的需要，学风即学习之风气，包括学习目的与动机、学习方法与态度，学习效果与纪律等。自觉培养优良学风，是大学生成才的重要保证。在大学阶段，学习是大学生的基本职责，是大学生活的中心内容。只有学风端正，广大学生才能充分利用大学期间的宝贵时光，真正学到扎实的知识，充分发展自己的智力和能力，提高综合素质。 随着科学技术的发展，大学生要充分掌握先进的科学技术和文化知识，才能更好的适应社会的发展，并对社会的发展做贡献。处在当今竞争日益激烈的社会中，大学生要很好的完成自己社会化的过程，从学校走上社会，并对社会做出贡献，只有珍惜时间，努力学习，掌握科学文化知识，提高自身各方面的能力。 高等教育担负着培养高级专门人才和知识创新，技术创新的重要使命。提高高校人才培养质量的一个必备条件是拥有良好的学风。在一个拥有良好的学风的高校中，学生受益是最大的。严谨的学风是学生学好专业知识和技能，自觉培养自己各方面能力的保证，只有勤奋学习，才能使自己全面健康的发展，成为在各方面都能胜任的综合型人才，才能顺利走上社会，在市场经济的竞争中不被淘汰。随着社会的发展和经济全球化的加快，社会对人才的要求日益提高，只有不断的学习和提高，我们今后才能够适应社会的需求，成为一个对社会有用的人。 根据调查得出结论，我校学风总的状况是好的，绝大多数学生学习目的明确，学习态度端正，学习方法得当，很多同学能严格自律，自觉学习和掌握科学文化知识，提高自身综合素质。但是还是存在一些问题。 现象如下：（1）、部分学生没有一个具体的学习目标，对大学生活感到很迷茫，特别是大一的学生。（2）、不能很好的安排好自己的课余时间，一部分学生把时间用在上网、玩游戏、聊天、谈恋爱上。（3）、上课时存在大概三分之一的同学不能集中注意力，还有部分学生上课玩手机、打瞌睡等．．．．．．（4）、课后作业的问题，部分学生的课后作业不能独立完成，甚至抄别人的，更有甚者完全不做作业。（5）、学习态度，大部分的学生学习态度端正，但还有五分之一的学生认为只要不挂科就可以了。更有少数学生觉得只是随便混混，没有明确的目标。 原因分析：产生以上问题的原因是多方面的，既有社会原因，也有学校原因。中国高等教育正在快速进入大众化阶段，资源紧张，学生学习、生活方面的困难及由此带来的思想问题比较突出。在社会发展的过程中，拜金主义、享乐主义、功利主义、个人主义、诚信不足、情绪浮躁等不良风气流行甚广，在大学生的道德观念、价值取向方面也留下了深深的烙印。还有一个重要的方面就是中国的应试教育体制，我们在初中，高中的学习过程中，老师和家长总是有意无意的强调到了大学就轻松了。使同学们心中产生一个“大学就是玩的地方”的错误的观点。且大一新生由于刚从高考的独木桥上挤了过来。他们从小到大，考上大学就是奋斗目标，目标一旦实现，便在理想的真空中迷失了自己，由于成长的每一个阶梯都是由老师或家长为他们做选择，因此缺乏自我设计能力、自我规划能力，在大学学习失去了新的动力，致使出现很多人感到迷茫的现象。 目前高校学生中很大一部分是独生子女，自我中心意识强烈，大多数学生缺乏吃苦耐劳的精神，心理素质较脆弱。进入大学后由于种种原因又面临着巨大的压力，使得他们考虑问题过多、心理负荷过重，遇到挫折时容易自暴自弃。还有一些学生不能正确处理学习与恋爱、学习与娱乐、学习与休息的关系，学习态度变化不定，学习成绩飘忽不定，学习风气亦随之大打折扣，这是学风建设中需要解决的新问题。 还有相当一部分学生不能正确认识和对待所学专业，总是觉得自己考入的专业没有前途 ，或者“自己根本不喜