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新课程背景下物理教育文化功能的建构.pdf
2011 4 ( ) Apr． 20 11
年 月 内蒙古师范大学学报 教育科学版
24 4 Journal of Inner Mongolia Normal University (Educational Science) Vol． 24 No． 4
第 卷 第 期
新课程背景下物理教育文化功能的建构
，
○王 婧 王琼辉
( ， 650214)
昆明学院物理科学与技术系 云南昆明
:
摘 要 。 ，
现代社会对教育提出了更高的要求 物理教育不仅仅是知识的教育 需要更加关注物理教育全
， 。 ，
方位的文化功能的建构 以培养具有全面素质的创新人才 本文从物理美的角度出发 立足新课程背景下物理教
， 。
育的改革形势 阐述物理教育要突出文化功能的建构以及建构的必要性及其途径
关 键 词: ; ; ;
物理教育 文化功能 物理美 建构
: : :
中图分类号 G 630 文献标识码 A 文章编号 167 1-0916 (2011)04-0139-03
、 ，
其与经济 文化和社会互动发展的时代性要求 肩负
、
一 物理教育文化功能建构的必要性
、
起提高学生科学素养 促进学生全面发展的重
［3］
， 。” 。 、 ，
近代自然科学思维方式的兴起及其巨大成就 任 从国际 国内教育改革的形式 不难看出
“ ”， ，
强调以知识为本的 知识教育 传统的物理教育受 当前文化教育的迫切性 每一位物理教育工作者都
， 。 ， ，
此影响 将知识当作了教育的目的 往往过于重视 应转变观念 更新意识 在物理教育中更加突出文化
、 、 ， 、 功能的建构。
训练记忆 概括 抽象等智力因素 而轻视情感 态
; 美学教育是物理教育文化功能建构的一个重要
度等非智力因素 过于重视物理学科知识的系统性
， ， 、 ， ，
和理论性 轻视不同学科的交叉渗透 以及科学 方面 如何从物理美的角度出发
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