李莉—关于家庭教育应成为创新人才培养的摇篮的.docVIP

“中国教育学会第23次全国学术年会”论文征集和评选登记表 作者姓名 李莉 职务职称 助理讲师 出生年月 1970．12 内容分类 H 论文题目 关于家庭教育应成为创新人才培养的摇篮的 几点思考 工作单位 北京市昌平区职工学校 通信方式 102202北京市昌平区昌平镇南口路15—1昌平区职工学校（原昌平区财贸干校） 固 话合作者姓名 手 机电子邮箱 1030185200@ 论文内容摘要（600字左右，5号字） 教育在学校，素质在家长。 学生素质的提高，良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。培养创新型人才一方面是建设创新型国家的迫切需要，另一方面是学生自身的需要。一些家长在教育子女方面，由于方法欠妥，造成了一些不利影响。殊不知创新意识和思维来源于生活的点点滴滴，没有生活的体验就没有创新的基础。 如何培养孩子创造能力方面，还有一个亟待加强的环节，那就是家庭教育如何适应时代的需要，如何担负起应尽的责任。家庭教育应该充分发挥其激发和培养孩子创造力的功能，从以下三个方面做好工作：家庭教育的环境要“新”，注重教育环境的和谐氛围；家庭教育的内容要“新”，注重教育内容的宽度深度；家庭教育的方式要“新”，注重亲子教育的“质”和“量”。 家庭教育是学校教育的延伸，是社会教育的基础，家庭教育应该成为其创新性、独立性、自主性发展的摇篮，而不应该成为学校课堂教学的复制模版。本文力求通过家庭教育模式创新的几点思考，从家庭的角度上，提醒父母应善于发现并支持、引导、鼓励孩子发展个性，形成独特但健康的思维和行为方式，适宜的家庭教育环境对孩子创新能力的形成和培养有着非常深厚的影响和渗透作用。 关键词：家庭教育 创新人才 培养 摇篮 关于家庭教育应成为创新人才培养的摇篮的 几点思考 北京市昌平区职工学校 李莉 内容摘要：教育在学校，素质在家长。 学生素质的提高，良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。培养创新型人才一方面是建设创新型国家的迫切需要，另一方面是学生自身的需要。一些家长在教育子女方面，由于方法欠妥，造成了一些不利影响。殊不知创新意识和思维来源于生活的点点滴滴，没有生活的体验就没有创新的基础。 如何培养孩子创造能力方面，还有一个亟待加强的环节，那就是家庭教育如何适应时代的需要，如何担负起应尽的责任。家庭教育应该充分发挥其激发和培养孩子创造力的功能，从以下三个方面做好工作：家庭教育的环境要“新”，注重教育环境的和谐氛围；家庭教育的内容要“新”，注重教育内容的宽度深度；家庭教育的方式要“新”，注重亲子教育的“质”和“量”。 家庭教育是学校教育的延伸，是社会教育的基础，家庭教育应该成为其创新性、独立性、自主性发展的摇篮，而不应该成为学校课堂教学的复制模版。本文力求通过家庭教育模式创新的几点思考，从家庭的角度上，提醒父母应善于发现并支持、引导、鼓励孩子发展个性，形成独特但健康的思维和行为方式，适宜的家庭教育环境对孩子创新能力的形成和培养有着非常深厚的影响和渗透作用。 关键词：家庭教育 创新人才 培养 摇篮 正文： 曾有人这样概括我国教育的弊端：小学教育是“听话教育”。中学教育是“分数教育”，大学教育是“知识教育”。这一说法形象的概括出我国教育创新能力培养的缺憾。长期以来，学生迷信书本、迷信教师、迷信权威、追求分数名次、在盲目服从的思维定势中生活，在学校听老师的话，在家里听家长的话，自己的小棱角都被修理掉了，最终丧失掉了独立自主的思考能力和创造愿望，从而缺乏学习的主动性和积极性，也就丧失了创造性。 本文力求通过家庭教育模式创新的几点思考，从家庭的角度上，提醒父母应善于发现并支持、引导、鼓励孩子发展个性，形成独特但健康的思维和行为方式，适宜的家庭教育环境对孩子创新能力的形成和培养有着非常深厚的影响和渗透作用。 培养创新人才的意义 我们一直都在说，要创新、要突破，只是停留在口头上，在实践中运用得很少，要培养学生的创新意识、创新思维、创新技能、创新品格，主要是依赖于教育自身的创新。教育是多元的，需要社会、学校、家庭三方共同努力。 什么是创新型人才？ 创新型人才不仅是有知识，要知识、素质、能力协调发展。创新性人才是那些能够根据一定目标,运用一切所掌握的知识和信息创造出某种新颖的、独特的,有社会价值、经济价值和个人价值的有形或无形产品的人。简单地说是具有创新精神、创新能力和创新人格的人。 （二）培养创新型人才的意义 从大的方面说：培养创新型人才是建设创新型国家的迫切需要。从小的方面说：一是确立学生的社会责任感，并把责任感转化为学习知识、增长本领的实际行动。二是要培养团队精神。现在重要的创新活动已经很少靠个人单打独斗，