浅谈学风建设(河北旅游学院旅游外语系).docVIP

浅谈学风建设 ——— 思想大讨论心得体会 学风是学校长期积累形成的一种氛围，一种精神。从狭义上讲，学风是指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。学风是学校生存发展的基础，它体现着学校的文化传统、管理水平和办学理念，是学校创品牌、树形象、谋发展的重要基础。建设一流大学必须建设一流学风。 　　在学风建设中，治学风气是主导，学术风气是基础，不良的治学风气和学术风气直接影响和腐蚀着学习风气。高等学校有一支师德高尚、治学严谨的师资队伍是良好学风的前提和保障。教师的品格影响着学生的人格及价值取向，但学风作为一种群体风气或育人单位的文化组成部分，不仅仅是师德学品问题，还与学校的历史积淀、管理体系及社会影响密切相关，学风问题涉及到学校建设的方方面面，是一个复杂的系统工程。 现就我校学风建设中存在的问题提出几点加强学风建设的对策与建议。 一、学校与教师方面 1.提高认识，树立正确的教育理念 学风建设是一项系统工程。不仅要有切实的举措，更要有深刻的认识、正确的理念，只有如此，学风建设才能抓得主动，抓出实效。一是要树立以人为本的教育理念。高校作为人才培养机构，必须牢固树立起以人为本的教育理念。每一位教育工作者都应该把学生的全面、健康和谐发展作为自己的神圣职责，坚持以人为本的教育理念。二是要树立服务观念。在学校所有的工作中，必须明确教学工作的中地位，从事管理的部门和人员都要自觉地为教学提供周到的服务，要全心全意地为学生的学习、生活、成长进步服务。三是要树立质量观念。高校一切工作的归宿就在人才培养质量上，而学生的学风、教师的教风是实现人才培养质量的重要保证。 2.加强师德建设，端正教风 加强学校学风建设，教师起着主导作用，必须高度重视师德建设。一名优秀的教师，应以高尚的品德和严谨的作风感染学生，培养学生积极向上的思想品德和勤奋学习的学习风气。高校要像抓教学科研一样抓师德建设，像评估教学科研一样评估师德水平。第一，要进一步提高对师德建设重要性和紧迫性的认识，把师德建设放在关系到能否培养合格高素质人才的高度来认识，把师德建设真正摆上议事日程，常抓不懈。第二，要制定切实可行的师德建设实施措施。使师德建设的指标像职称晋升指标一样“硬”起来，以求实效。第三，要切实加强对教师的思想政治工作，培养教师的奉献精神和敬业精神，使广大教师进一步强化“教书育人”的责任感和使命感，以自己高尚的品德塑造广大学生的人格和品质 3.深化教学改革，建立起充分调动学生自主学习的机制 学生是学校的主体，在高校教育改革中，要将这一理念贯穿始终，落实在教学的具体环节中。在全面推行素质教育的今天，特别要注意充分发挥学生的个性特长，培养学生的创新精神和创新意识，培养学生的创造思维、学习能力、自学习惯。推动教学内容、教学方法、教学手段和课程结构的改革。要建立及时更新教学内容和教材的机制，将先进的科技成果和科学知识传授给学生；加强课程的综合性和实践性，积极探索产学研结合的途径。在教学管理制度上．改变过去整齐划一的培养模式，实行更加灵活的学分制，增加学生学习的自由度，给学生更大的对专业、课程、教师、学习时间的选择权。并通过大量开设选修课程、开放实验室，开设第二课堂，为学生自主学习创造有利的环境和条件。改革考试的方法，用考试这个指挥棒引导学生巩固必须掌握的知识、并灵活运用所学的知识，达到教会学生学习方法的目的。严格各项学习纪律。建立科学完善的学风监督评估体系，建立学风建设责任制和目标管理机制，提高学风建设的针对性和有效性。 4.建立一支高素质的高校辅导员班主任队伍 加强学风建设，必须建立一支专职干部为骨干、兼职为主体，专兼结合、相对稳定的学生辅导员班主任队伍。大学生数量的急剧增加，办学规模短时问内急剧膨胀，学生管理队伍任务重待遇低，有的人思想不稳定，难以沉下心来根据新的形势和学风现状思考科学的管理办法以适应新的变化。应组织辅导员班主任学习国家最新的相关政策和学生管理的有关条例，提高工作的针对性和时效性，定期开展专题学习报告、组织参加社会实践和学习考察，使之与时俱进，提高解决实际问题的能力。通过他们来关心了解学生，增进师生感情，加强师生间、学生和学生之间的沟通和理解；通过他们帮助学生形成科学的人生观、价值观、道德观和政治观；通过他们针对学生的不同阶段、不同层次、不同学科可能出现的问题，及时给予提醒引导，增强应对能力，减少突发性失误。 5.加强领导，齐抓共管 良好学风的形成有赖于教学、管理、服务部门的齐抓共管。更需要教师、干部、职工的通力合作。因此，要将学风建设纳入高校日常管理的各个环节，为学风的优化提供制度上的支持与保障。这就要求高校教学管理、学生管理、后勤管理与服务各部门都要共同致力于学风建设，互相配合，协调统一，以保证学风建设有条