北师大版初中物理下册1.3.doc

1.3 汽化与液化 【学习目标】 1、理解汽化和液化的概念。2、知道汽化的两种方式，了解影响蒸发快慢的因素； 对比学习蒸发与沸腾的条件及其特点。3、知道液化的两种方法，及各自应用特点。4、结合实际生活中的事例，判断汽化或液化的物理现象。 【重难点】1.蒸发与沸腾的区别。2.液化的两种方法与实际应用的结合。 【导学内容】课前讨论完成 1、汽化：物质由 态变为 态的过程，该过程中会 热，（填入“吸”或“放”）汽化的两种方式是 。沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象,沸腾的条件是 。蒸发：在 都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的 。 4、液化：物质从 变为 态的过程。该过程中会 热；液化的两种方式： 和 。 【课堂导学】 【活动一】结合实际生活中的常识，请同学们举例子并简单分析为什么会发声这种现象？ 例如：1、水烧开后继续烧水，水越来越少。2、游完泳刚从水中出来，感觉特别冷。 3、夏天，晾在室内的湿衣服变干。 4、家用的液化气罐。 物理中将物质由液态变成气态的过程，称为汽化。物质由气态变成液态的过程，称为液化。 【活动二】1.感受实验，在手背上涂些酒精，过一会酒精有哪些变化，体会手背上的感觉。 2. 请同学们观看下组图片，结合自身在生活中的常识，来判断在相同条件下哪种方法衣服干的快？ 总结1.影响蒸发快慢的因素：液体的表面积越 ，蒸发越快；液体的温度越高，蒸发越 ；液体表面附近的空气流动越 ，蒸发越快。 2.蒸发的特点：（1）是缓慢的汽化现象（2）发生在液体表面（3）在任何温度下都能发生（4）蒸发过程要从周围物体吸热（使周围的物体温度降低） 【活动三】观察烧开水的过程，完成填空。水沸腾时温度的变化规律：(1)、沸腾前给水加热时，可看到杯内有 气泡 ，大小变化是 ，加热过程中，沸腾前水的温度 。(2)、沸腾时，看到的现象是 水温 ，要使水持续沸腾，必须 ， 定义：沸点： ，1标准大气压下，水的沸点是 ；水的沸点高低受到 因素的影响；不汤手的“开水”从何而来 , (4)、请在坐标中画出温度随时间变化的图线 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 特点：（１）沸腾前后的响度不同。 （２）沸腾前后气泡的大小变化不同。 （３）沸腾过程中温度保持不变。（４）沸点随液面气压的改变而改变。 （5）在课本上查看液体的沸点，记下几种液体的沸点。 总结：液体沸腾的条件是：温度达到沸点，继续吸热。不同液体沸点不同； 液体的沸点随液面气压增大升高，沸点还与液体纯度有关 【活动四】对比总结蒸发与沸腾的异同。 【活动五】请同学们解释，“水沸腾后的白气”、“冬天由室外进室内眼睛片的模糊”、“注射器密封开口后推活塞”等生活中的常见现象。 同样是由气态变为液态，但是可以采用两种方法： 图1.4-11 图1.4-12 （1）降低气体温度.水蒸气遇到温度较低的金属片，放热降温变成了水，如图1.4-11。 所有的气体温度降低到足够时，都可以液化。 （2）在一定温度下，压缩气体体积可使气体液化，如图1.4-12.例如，液化石油气、火箭使用的液态氢氧燃料，均采用压缩气体体积的方法液化的。 【课堂总结】 【课堂检测】 1.下列措施中，能使蒸发变慢的是 （ ） A.用衣架将湿衣服展开晾晒 B.用热风干手器吹湿手 C.用保鲜膜把蔬菜包好放入冰箱 D.喝开水时烫口，向水吹气 2.我国新疆的吐鲁番地区气候炎热，干旱少雨，年平均蒸发量很大，自古就有“火洲”之称.为了减少输水过程中水的 和 ，当地人民利用自己的聪明才智，修建了庞大的地下灌溉工程——坎儿井 3. 甲、乙、丙三幅图都是加快蒸发的实例.其中 图表示的主要是通过加快液体表面的气体流动来加快蒸发； 图表示的是通过提高液体温度来加快蒸发. 4.宋朝著名文学家范成大到海拔3700m的峨嵋山旅游，发现在山上“煮米不成饭”，他认为是因为山上的泉水太冷，故有“万古冰雪之汁”造成之说.实际上，这是由于高山上的 较低，导致水的沸点 的缘故. 5. 下列物态变化中，属于汽化现象的是 （　　） A．春天，冰雪消融 B．夏天，晾在室内的湿衣服变干 C．