河北教师资格普通话考试应试技巧.pdfVIP

/ 一、了解测试的基本要求和评分办法 第一题:占10分。要求每个音节的声韵调必须饱满，读题时音节中只要有一个成 分错误，该字就被扣0.1分，如有缺陷(发音介于正误之间)，被扣0.05分。声调缺 陷按四声分别量化，每个调型不到10次则按实际量化，超过10次则按一个调型一 次性扣0.5分。应试者如有口误，可以重读一次，测试员按第二次发音评判。此 题要求在3分钟内读完题，超时1分钟内扣0.5分，1分钟以上扣1分。在测试实践 中，我们发现此题失分严重的是上声声调的字，失误原因往往是把上声字的调值 读成21或2142。 第二题:占20分。要求读出音变。应试者如有声韵调，轻声、儿化、变调等错误， 每个音节扣0.2分，缺陷扣0.1分。声调的缺陷10次以内量化扣分，每个调型超过 10次按系统一次性扣0.1分。应试者读题时如有口误，可以重读一次，测试员按 第二次发音评判。此题限时3分钟，超时1分钟内扣1分，1分钟以上扣1.5分。此 题应注意末尾是上声的音节，例如“调整”，应试人往往把后一音节的声调读成半 上(调值21)。另外要注意不要把儿化词的“儿”单独念成一个音节，如“好玩儿”不 应读作hao wan er 而应读作hao wan r。 第三题:占30分。语音错误每个音节扣0.1分，漏字、添字、回读每个音节扣0.1分。 不同程度地存在方言语调酌情扣0.5-3分，语速过快或过慢扣1分，停顿不当每次 扣0.5-1分。限时4分钟，超时30秒以上扣1分。此题要注意准确熟练。因为按规定， 停顿、断句、语速不当均被扣分，而不熟练造成的漏字、添字、回读同样被扣分， 每漏一字或添一字或回读一字都相当于读错一个字，这些失误对成绩的影响不校 此题所占分比重较大，扣分点也较多，况且它毕竟是有文字凭借的作品，应作重 点练习。而且朗读水平提高了，同样可以促进口语水平的提高。 第四题:占40分。话题从《普通话水平测试指南》的50个谈话题目中抽签决定(见 样卷)。测试时当场抽签，每张题签上有两道话题，应试者从中任选一题单向说 话3分钟。 此题分别从语音面貌、词汇语法、自然流畅三方面评分，其中语音面貌占分比重 最大——30分。 根据语音失误的多少和方言语调程度的不同，语音面貌评分时按六档评判。一 档:28-30分。要求:语音标准，无系统性的语音错误和语音缺陷，语音错误在3次 以下，限于异读词和多音字的错误，不能有方音性质的错误:在二档25-27。要求: 语音错误在10次以下，偶有方音显露。存在非系统性的个别的方言性质的语音错 误，或一至两类系统性的语音缺陷。三档:22-24分。语音错误在11一15之间，略 有方音。存在一类或两类系统性的语音错误，曾或存在三类系统性的语音缺陷。 四档：16-21分。语音错误在16-25之间，方音明显。存在一类或两类以上系统性 的语音错误，可评该档上段，存在三类语音错误，且次数在25次左右，市则评该 档下段。五档:l3-15分。语音错误超过26次，方音较重，存在三类以上系统性语 音错误，或明显缺少一类以上普通话特有而方言里没有的音，声韵调发音有较重 的方言色彩。六档:10-12分，语音错误在30次以上，方音浓重，声韵调发音方言 成分较多，但基本是普通话。在实际测试中，大多数人的语音面貌一般被评为三 档或四档。 说话是四项测试内容中难度最大的一项。对于母语是方言的应试人来说，说话时 既要表达流畅，又要语音标准，的确不易。建议注意下列几点: 1.避免方音，力求规范。要在平时多下功夫，尽可能用普通话交谈，在不断实践 / 中提高发音水平，减轻方音影响，同时纠正方言中的用词和语法习惯。 2.统观话题，把握类型。50道说话题目多和日常生活有关，不外乎叙事、记人、 议论、说明等体式。在练习中将话题分为几大类，内容相当的可以互相通用，这 样有目的地准备十多篇话稿，将会起到事半功倍的效果。 3.精选题材，善用短句。选材时，应选取自己非常熟悉且不会引起情感起伏太大 的题材。因为此题重点是测查普通话语音面貌，如果说话时忽悲忽喜，情感大起 大落，往往会因情绪激动而影响表达的流畅和语音的标准度。另外，说话时要尽 量避免使用长句，因为在口语中，无论说话人还是听话人都不容易非常准确地发 出或接收长句信息，句子太长，容易听头不知尾或听尾忘了头。 4.注意篇幅，算准时间。说话题要求讲足3分钟，我们可以据此来确定话稿的篇 幅;一般讲话速度为每分钟170-230字，因此话稿为五六百字比较合适。对于口语 水平较高的人来说，我们建议只写提纲，练习时围绕提纲叙说:而口语