基于工作过程和任务驱动教学的课程开发与实施--以楼宇设备与智能化技术专业为例.pdfVIP

专业与课程建设 2014年4月刊 Major Construction Course Construction 专业与课程建设 基于工作过程和任务驱动教学的 课程开发与实施 ——以楼宇设备与智能化技术专业为例 李　进 （重庆电子工程职业学院建筑与材料学院，重庆　401331） 【摘要】 本文以楼宇设备与智能化技术专业课程开发为研究载体，依托国家示范高职院校建设的工学结合教学模式和 校企合作背景，应用职业教育先进理念，提出楼宇设备与智能化技术专业课程开发。在课程实施过程中，采 用任务驱动教学方法，注重工学结合，积极对外拓展联系项目，让学生参与项目实施。通过实践强化技能， 学生的积极性大为提高，学习也从课内延伸到课外，进一步提升了学生的实践和创新能力，取得了众多的丰 硕成果。 【关键词】楼宇设备；智能化；工作过程；任务驱动；校企合作；课程开发 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-5065 （2014 ）04-0013-04 0　引言 理）的相关企业共计17400多家[1] 。近年来，房地 产行业及我国智能建筑市场的迅猛发展，直接拉 按照 《中国智能建筑技术发展蓝皮书》， 动了对智能楼宇专业人才的需求。 我国智能建筑的发展经历了初始阶段、规范阶段 安全防范系统作为建筑智能化系统的一个重 和发展阶段等三个阶段。目前，建筑智能化系统 要组成部分，已由初期的国家要害部门扩展到现 的投资在建筑总投资中占到5%~ 8%，有的达到 在的社会各个领域。据统计，我国安全防范行业 10%。20 13年，建筑智能化工程产值达到900亿元 中的从业总人数已达到100多万人，行业内的本职 左右，并且以每年100亿元以上的速度增长。从 业从业人员约占30万人。社会安全防范用户单位 事智能建筑工程 （消防、安防、系统集成、建筑 的本职业从业人员近300万人。两项合计本职业的 智能化专业承包、电子工程、机电安装、物业管 从业人员超过330万人。全国对该类从业人员的需 求非常大。根据我国目前在安全防范建设投入费 收稿日期：2014-1-10 用看，我国仅占GDP 0.7％左右，而发达国家约占 作者简介：李进 （1975—），女，重庆人，硕士，助教，研 GDP 3 ％以上，相差 4 倍。20 13年，我国GDP人 究方向为高职教育。 均6920美元。根据国外的分析统计，一个国家或 基金项目：重庆市高等教育教学改革研究重点项目“基于计 算机通信技术专业三网融合方向的高职院校新型技能型人才 地区人均GDP达到3000美元，安全防范建设进入 培养方案的研究与实践” （项目编号：132 122 ）。 了高速发展期。因此，我国未来的安防行业市场 1313 工业和信息化教育 Industry and Information Technology Education 2014年4月刊 发展空间会非常大。