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项目3-4 制作个人简历 目 录 说 教 材 说 教 材 说 教 材 说 教 材 学情分析 总结评价 * 说教材 1 学情分析 2 说教学方法 3 说学习方法 4 说教学过程 5 教学反思 6 制作个人简历是《计算机应用基础》中学习领域三笔随人意的好秘书—WORD文档操作的第四个项目。 WORD是Office系列办公软件之一，应用于各个领域和行业，是人们日常学习、生活和工作中应掌握的基本技能之一。它提供了强大的表格功能，用户可以利用这一功能来制作、编辑和使用各种表格。《制作个人简历》这次课不仅体现了WORD这一强大功能，而且还有一定的实际应用意义。 中等职业教育课程改革 国家规划新教材 1.分析教材 制作个人简历 2.教学内容 1.让学生了解一份简历 需要体现的基本元素。 2.能够熟练地掌握个人简历的制作方法。 知识目标 1.增强学生沟通交流，提升学生的思维及人文素养。 2.通过对自己及他人作品的评价，提高学生审美情趣。 态度与 价值观 1.能够独立学习，有效获取信息。 2.能够在学习中寻求发现问题和解决问题的途径。 能力目标 3.教学目标 重点 表格的插入，表格的结构调整，表格格式的设置。 难点 表格的结构调整和格式的设置。 确立依据：根据教学大纲要求，以及学生现有的接受能力。 确立依据：根据学生现有的创新能力和知识迁移水平。 4.教学重点与难点 在前面的学习中，学生已经掌握了有关WORD的基本排版操作。本节课的目的在于学生有了一定的WORD的基础上，进行更深层次的学习。由于学生在初中也有一定的计算机操作能力，所以在课堂上教师教学的目的更是要调动学生自主学习的能力和学习的积极性。在制作过程中也让学生学会如何发挥团队力量，在互帮互助中使作品完成的更出色，从而获得成功的满足感。 说教学方法 任务驱动法  讲授法  由教师讲解个人简历的作用和制作中所需呈现的基本元素，并讲解绘制表格式个人简历的一般方法，通过讲授法可以帮助学生以简而易懂的方式 理解教学内容。  演示法 配合讲授法演示简历的制作过程，学生可以通过直观的方式，能更正确、更深刻、更牢固的掌握操作过程。通过演示，也可以引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的观察能力和思维能力。 本次课的主要教学任务是培养学生应用所学知识制作表格的技能。技能学习一旦有了初步的理解后，就要转入练习阶段。  通过设置情境，展示已制作完成非表格性质的个人简历，从而提出相关问题，引出本次课的任务，制作完成一个表格形式的个人简历，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进而完成任务实践。 练习法  1 自主学习法 2 协作学习法 说学习方法 通过讲授、演示、练习，使学生在整个过程中培养学习兴趣，认真听课，利用自己所学知识来解决新问题，培养学生自主学习和协作学习的能力。 说教学过程 1.创设情境 引入课题（3’) 2.引导学生讲授新课 (18’) 3.巩固拓展布置作业 (25’) 插入表格 （4’ ） 调整行高和列宽 （3’ ） 合并和拆分单元格 （3’ ） 输入表格 内容 （3’ ） 表格格式 设置 （5’ ） 用教学软件对学生作品进行展示，让学生相互之间 进行欣赏并评价。 1.成果展示是对学生学习的评价，是教学和学习活动中重 要的一环。 2.成果展示能增强学生的成就感，能增进学生对美的追求。 3.成果展示能增强学生（特别是差生）的自信心和自豪感。 4.通过对别人作品的欣赏，能看到别人的优点，发 现自己的不足，更好的激励自己进步。 教师总结学生学习知识的情况，学生学习行为表现 的情况。 亮点之处： 1.实现学生主动学习 2.采用多元评价方式 3.设计并使用作品评价表和学习评价表 教学反思