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高教论坛 2004年2月第1期 Feb．2004．No．1 EducationForum Higher 土木工程专业实验教学改革 董武忠 曹国辉 (湖南城市学院土木工程系，湖南 益阳413000) 摘要：本文介绍了自我院“专升本”以来，土木工程系在专业实验室建设上所取得的突破性进展和在土木工程专业实验 教学改革上所取得的成绩O实验教学的主要作用由辅助理论教学上升为培养学生实验技能和创新能力。同时，实验室管理 体制和教学模式也发生了相应的变革。 关键词：土木工程专业；实验室建设；实验教学改革 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1671—9719(2004)Ol—0064—03 的理论课教师担任。各实验室各自为政的管理体 一、存在的问题与困难 制，造成仪器设备共享困难，实验开出率不高。再 新升格的本科院校都面临一系列的困难。教学 者，实验成绩通常只作参考或象征性地按10％计人 方面的困难集中体现在：一是如何迅速转变思想观 相应理论课成绩，给学生造成实验不重要的错觉。 念，避免挂着本科院校的牌子而离不开专科的影子， (三)实验教学内容方面 导致培养的人才因理论知识不扎实而缺乏后继发展 由于实验教学是理论教学的附属(即所谓教辅， 的能力；’二是如何移植与发展自己在长期专科教学 实验内容通常是为验证理论而设的，实验未开始，实 中形成的特色，避免照抄照搬别人的办学模式而失 验结果早已知晓，缺少刺激性。学生对实验兴趣不 去自己的办学特色。我院的实验教学，就存在如下 高，逃课、旷课现象时有发生。加上专职实验教师缺 几个方面的问题与困难。 乏，理论课教师从本门课的教学需要出发安排实验 (一)实验室“硬件”方面 项目，导致实验内容低水平交叉重复，没有层次性和 我院土木系虽然有较长的历史，但长期以来是 系统性。验证性实验居多，工程应用型和创新型实 专科。由于层次不高，加上学校财力有限，导致实验 验极少。平常所谓“培养生实验能力和创新能力”只 室的建设严重滞后。学生实验用房十分紧张，虽然 是一句空话。 实验室从早到晚开放(包括星期六、日)，学生实验时 仍十分拥挤。长期没有结构实验室，没有大型仪器 二、改革内容与措施 设备(1999年底5万元以上设备仅一台普通万能试 经过几年的探索，土木系提出了“抓好基础，加 验机)，科研工作难以开展，教学工作缺乏发展后劲。 强实践，突出能力，办出特色”的教学原则和办学目 (二)实验教学管理方面 标。对理论教学、实践教学、教学管理等方面进行卓 土木工程专业所有技术基础课实验和专业课实 有成效的改革，加上办学条件全面而快速的改善，本 验的教学计划均包含在相应理论课程的教学计划