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高中物理，从受力分析开始 王正清（湖南省岳阳中学 414004） 受力分析是同学们学习高中物理所遇到的第一学习重点。打好这个基础，对学好 力学和电磁学尤为重要。进行受力分析，有三个要点： 1. 明确研究对象 进行受力分析前，要先弄清受力的对象。我们常说的“隔离法”、“整体法”， 指的是受力的对象是单个物体，还是由多个物体组成的整体。对于连接体，在进 行受力分析时，往往要变换几次研究对象之后才能解决问题。 例 1 如图 1所示， 人重 600N， 平板重 400N， 人要拉住平板， 他必须用多大的力？ （滑轮重可忽略） 图 1 分析 先以定滑轮下方的各物体组成的整体为研究对象。这一整体受力如图 2 甲 所示，由平衡条件得 ， 解得 。 再以动滑轮为研究对象，它的受力情况如图 2 乙所示，由平衡条件得 ， 所以 。 图2 有时候，选取所求力的受力物体为研究对象，却很难求出这个力，这时可以转移 对象，选取这个力的施力物体为研究对象，求出它的反作用力，再根据牛顿第三 定律，求出所求力。 例 2 两个物体 A、B，质量分别为 M 和 m，用跨过定滑轮的轻绳相连，A 静止于水 平地面上，如图 3 所示，不计摩擦，则 A 对绳的作用力的大小与地面对A 的作用 力的大小分别为（） A. mg， B. mg，Mg C. ，mg D. 图3 分析 A 和 B 两物体均处于静止状态，它们受力平衡。 先取 B 为研究对象，它受重力和绳的拉力作用，由二力平衡有F=mg。 B 对绳的拉力与绳对 B 的拉力大小相等，也为 mg。同理可得，A 拉绳的力与 B 拉 绳的力大小相等，因此绳对 A 的拉力大小也是 mg。 再分析 A 的受力情况，它受到重力Mg、地面支持力 F 和绳对 A 的拉力 F 三力作 1 2 用，由受力平衡有 ， 则 ，选A。 2. 有序地分析受力 同学们要养成按一定的步骤进行受力分析的习惯，这样可以避免漏力或添力。一 般分三步走：先分析重力，然后找出跟研究对象接触的物体，分析接触力，如弹 力、摩擦力等，最后分析电场力、磁场力等。 确定物体是否受到力的作用，有三个常用的方法： （1）假设法； （2）根据运动状态判断受力情况； （3）用牛顿第三定律。 例 3 如图 4 所示，竖直墙壁光滑，分析静止的均匀木杆受到哪几个力作用？ 图4 分析 首先杆受到重力 G 的作用，作用点在杆的中点。 其次，杆和其它物体（墙和地面）有两个接触点。墙对杆有垂直于墙的弹力 F ， 1 地面对杆有垂直于地面的弹力 F 。由于竖直墙壁光滑，所以墙对杆没有摩擦力作 2 用，而地面对杆是否有摩擦力？方向如何？这时可设想地面光滑，则杆的下端将 向右滑，由此可确定有静摩擦力阻碍杆向右运动的趋势，的以此处有方向向左的 静摩擦力。 例 4 如图 5 所示，物体 A 置于物体 B 上，一轻质弹簧一端固定，另一端与 B 相 连， 在弹性限度范围内， A 和 B 一起在光滑水平面上做往复运动 （不计空气阻力）， 并保持相对静止。则下列说法正确的是（） A. A 和 B 均做简谐运动。 B. 作用在 A 上的静摩擦力大小与弹簧的形变量成正比。 C. B 对 A 的静摩擦力对 A 做功，而 A 对 B 的静摩擦力对 B 不做功。 D. B 对 A 的静摩擦力始终对 A 做正功，而 A 对 B 的静摩擦力始终对 B 做负功。