课本-高中古文课文特殊句(苏教版)2012年整理.xlsVIP

Sheet3 Sheet2 Sheet1 词类活用 名词用作动词 把……看作粪土 沁园春·长沙 名词用作状语 向北 每天 劝学 上，向上；下，向下。 游泳 数词用作形容词 专一 动词的使动用法 使弯曲 倒装句 青，取之于蓝面青于蓝 “于蓝”介词结构后置，分别作“取”和“青”的状语 冰，水为之而寒于水 “于水”介词结构后置，作“寒”的状语 蚓无爪牙之利，筋骨之强 “之”，助词“的”，表定语后置 判断句 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 “……者，……也”表判断 省略句 輮以为轮 “以”后面省略宾语“之” 骐骥一跃，不能十步 “十”前省略动词“跃” 被动句 不拘于时 “于”，介词，被，表示被动 师说 学习 低于，不及。 从师求学 形容词用作名词 圣人 名词的意动用法 以……为师 觉得羞耻 形容词的意动用法 以……为耻 小，小的方面；大，大的方面。 其闻道也固先乎吾 “乎吾”介词结构作状语，后置 夫庸知其年之先后生于吾乎 “于”，介词，“比”，“于吾”介词结构作状语，后置 句读之不知，惑之不解 师者，所以传道受业解惑也 “……者……也”表判断 非吾所谓传其道解其惑者也 “……者也”表判断 爱其子，择师而教之 “爱”动词，喜爱，“爱”前省略主语 今其智乃反不能及，其可怪也欤 “及”后省略“巫医乐师百工之人” 西，向西；东，向东。 赤壁赋 向南 下，攻占；东，向东进军 侣，以……为伴侣；友，以……为朋友 使……起舞 使……哭泣 徘徊于斗牛之间 “于斗牛之间”，介词结构后置 此非孟德之困于周朗者乎 以反问句表判断 击空明兮溯流光 省略主语“桨”和“船” 每日 始得西山宴游记 入梦 以……为异 数词用作名词 一体 远方 以为凡是州之山水有异态者 定语后置，即“以为凡是州有异态之山水” 是岁，元和四年也 “也”表判断 故为之文以志 “志”后省略宾语“之” “为……所”表示被动 六国论 洎牧以谗诛 主语“牧”是被动者，成为意念上的被动 使……退却，击退。 形容词用作动词 招致 表时间、动作的持续性：日，一天天地；月，一月月地。 礼遇 按道理 援助的力量 攻战的手段、方法。 保全 坚持到底 侍奉 赵尝五战于秦 “于秦”，介词结构后置句 六国破灭，非兵不利，战不善 用“非”表示否定判断 收藏、积累的金玉珍宝 阿房宫赋 数词用作动词 统一 弹琴 北，从北；西，向西。 腰，像腰带；牙，像牙齿。 蜂房，像蜂房；水涡，像水涡 乘着辇车 韩，在早上；夜，在晚上。 以……为鉴 云，出现云；龙，出现龙。 灭族 使负栋之柱，多于南亩之农夫 “于……农夫”，介词结构后置。 灭六国者，六国也 覆压三百余里，隔离天日 省略主语“阿房宫” 长桥卧波 “波”前省略介词“于”，可译为“在” 几世几年，剽掠其人 “其人”前省略“于”，可译为“从” 五步一楼，十步一阁 “五步”“十步”后均省略谓语“有” 表面上 指南录后序 按理 草，在荒野里；露，在露天下。 取道 走上前 而境界危恶，层见错出，非人世所堪 用“非”表示否定判断。 予羁縻不得还 动词“羁縻”表意念上的被动，译时要在动词前加介词“被” 经北舰十余里，为巡船所物色 “为……所”表被动 日与北骑相出没于长淮间 介词结构后置 君亲其谓予何 宾语前置，“何谓予” 至京口 省略了介绍地点的介词“于” 像对待奴仆那样 五人墓碑记 修墓，筑墓 抚慰 用匣子装，用棺材收殓 得病 使……倒 使……屈身，倾倒 表率 远，远处；近，近处。 明，表明；大，重大意义。 享尽 激于义而死焉者也 是时以大中丞抚吴者为魏之私人 “为”表判断 故今之墓中全乎为五人也 不可谓非五人之力也 “非”，表否定判断。 斯固百世之遇也 “固”，副词表判断。 贤士大夫者，……孟长姚公也 “……者……也”表判断。 “于”表被动 不能容于远近 断头置城上 “置”后省略介词“于”，即“置于城上” 钩党之捕遍于天下 宾语前置，“之”是宾语前置的标志 缙绅而能不易其志者 定语后置，“能不易其志之缙绅” 郡之贤士大夫请于当道 介词结构后置，“于当道请” 且立石于其墓之门 介词结构后置，“于其墓之门立石” 中丞匿于溷藩以免 介词结构后置，“于溷藩匿” 既而以吴民之乱请于朝 介词结构后置，“于朝请” 而五人生于编伍之间 介词结构后置，“于编伍之间生” 是以蓼洲周公忠义暴于朝廷 介词结构后置，“于朝廷暴” 赠谥褒美，显荣于身后 介词结构后置，“于身后显荣” 列其姓名于大堤之上 介词结构后置，“于大堤之上列其姓名” 令五人者保其首领，以老于户牖之下 介词结构后置，“于户牖之下老” 名，取名；字，取字。 离骚 佩带在身上的装饰品 恐年岁之不吾与 宾语前置，“吾与”应为“与吾” 在东面 烛之武退秦师 驻军 使动用法 使……灭亡 使……受损害 意动用法 以……为边邑 使……撤兵 夫晋，何厌之