刍议游戏精神视野下的小学数学课堂教学.pdfVIP

N2015年磁第1期(总第旁2论65坛期) 刍议游戏精神视野下的小学数学课堂教学 张银燕 (江苏省苏州工业 园区唯亭学校，江苏 苏州 215000) 摘 要 在进行小学数学教学的过程之 中，将游戏和数学教学有机的结合在一起可以有效的提升提升学生学习数学知识的效 率，也可以帮助学生更快的学习到新的数学知识。与此同时，在小学数学课堂之中采用游戏教学的教学方法的主要 目的就是要促进学 生的全面发展。针对这样的情况，本文将对小学数学课堂的游戏教学方法进行探讨。 关键词 游戏精神视野；小学数学课堂；课堂教学 一 、 我国小学数学课堂教学游戏运行现状 教师的数量并不多。 1．教学 目标方面的缺失 4．相关教育部门鼓励教学创新的措施不到位 数学学科的教学 目标非常重要，科学制定 目标和落实教学 在应试教育的考核背景下，小学数学教师最关注的一点就 目标是活动的开始和归宿，也是衡量活动是否有效的重要依据。 是学生的数学成绩，这也就导致小学数学教师在教学的过程中， 但是，在 目前的小学数学教学过程之中，教师只是将 自己关注的 不敢擅 自创新教学方式。在这样的背景下 ，小学数学教师只是重 教学重点集中在对数学理论知识的教学上，忽略了对学生数学 视学生的成绩，忽略了对学生的学习感受的考虑 ，这就导致游戏 学习兴趣的培养。与此同时，进行对学生数学学习兴趣的培养的 教学方式难以真正的在小学数学课堂之中得到普及。 最有效方式就是将游戏和数学教学有机的结合在一起，因此，在 三、基于游戏精神的小学数学课堂教学的策略 小学数学课堂教学目标的制定过程中，没有充分的展现出游戏 1．确立培养儿童学会游戏的目标 教学的精神。 为了有效的发挥出游戏教学方法的长处，就需要在进行教 2．教学内容方面的缺失 学方法制定的过程中，充分的尊重小学生的实际特点，来制定出 现阶段小学数学教学的内容主要是通过课本教儿童学习阿 合适的游戏教学方法。在这个过程中，教师要以培养儿童学会游 拉伯数字和相关的公式概念，这些学习内容全部要求儿童进行 戏为首要任务 ，在教学活动中体现游戏性。例如，可以在进行加 机械的读 、记、背。内容的单调和游戏精神的缺失会导致儿童的 减法的教学过程中，让学生进行数火柴的游戏 ，通过这样的教学 学习方式也缺少游戏性，只是机械地学习，而没有真正的理解 ， 方式，既不偏离教学的中心 目标 ，也可以有效的提升学生学习数 这也导致学生学习数学知识的积极性不够高的问题的产生。 学知识的兴趣。 3．教学方式方面的缺失 2．进行教学内容的改革 在小学数学教师进行教学的过程中，教师所选择的教学方 为了充分的发挥出游戏教学方法的优点，就需要在进行小 式将会直接影响到学生的数学知识学习效率。与此同时，如果在 学数学教学内容的制定过程中才，充分的结合学生的实际特点， 教学的过程中积极有效的引进充满游戏性的教学方法，可以有 进行对小学数学教学内容的改革：首先，要保证数学教学内容的 效的提升学生进行数学知识学习的积极性与主动性。但是现在 制定充分的联系到学生的实际特点；其次，要保证数学教学的内 的小学数学教学方式只是机械地按照课本内容 ，让儿童看概念、 容的制定能够紧跟时代发展的步伐；最后，要保证数学教学的内 理解概念、学会解题的方法，没有游戏的精神性。 容的制定要更关注学生的学习能力，而不是单纯的考虑到学生 二、我国小学数学课堂教学缺乏游戏精神的原因 对于数学理论知识的掌握，更加关注学生的未来发展。 1．传统数学教学观念的影响 3．进行教学方式的改革 中国的教育源远流长，在数十年的数学