基于新课标的初中历史活动教学的认识与实践.pdfVIP

基于新课标 的初 中历史活动教 学的认识与实践 于 哲 (南京大学附属 中学 ，江苏 南京 210000) 摘 要：随着新课改的深入开展，如何全面推进素质教育，革新教育思想和教学方式的重要性 日益显现。其中。教学方式 的变革成为课改深入的关键 ，新课标倡导 自主、合作、探究的学习方法，新的学习方式呼唤新的教学方式，呼唤教师转变教学 观念和行为 ，作者认为，活动既是人生命存在的基本途径，又是学生发展和提高素质的基本手段 ．新的教学方式 内涵是教师引 导学生通过主体活动不断寻求完美，通过 自主、丰富、创造性的活动使学生真正发展。所以，作为一种重要的教学方式．活动教 学正在发挥积极作用，将对课改深化产生重要影响。 关键词 ：新课标 初中历史 活动教学 历史活动教学是教学的一种基本形态 ．是教师指导下 己感兴趣的资料 ，课上相互交流发现学生的思维更具创造 的，以技能性知识、情感性知识 、问题性知识为基本 内容 ，通 性 ，可相互启发 ，能积极汲取他人的正确见解 ，善于与他人 过学生 自主、开放、创造的实践性活动促进学生整体发展的 合作 ，交流学习心得和经验②。 教学①。深化课改背景下应更清楚地认识活动教学的价值． 二、初中历史活动教学的价值 存 自己教学岗位上进行有效尝试显得尤为重要 ，现从初中 第一 ，有助于历史知识获得 ，拓宽视野 ，完善历史知识 历史活动教学特点及价值方面浅谈对活动教学方式的认 体系，提高历史感知，为历史学习打下坚实的基础 。 识 ，另外 ，结合新课标中的实施意见谈谈教学 中出现的问题 第二 ，有助于学生能力与学科思维 的发展 ，了解多样 进行反思。 性的历史呈现方式 ，包括文献材料 、图片、图表 、实物 、遗 一 、 初中历史活动教学的特点 址 、遗迹 、影像 、El述及历史文学作品等，提高历史 阅读能 1．历史性 力和观察能力 ，形成符合 当时历史条件 的历史情景想象。 历史活动教学首先应具备历史性，始终为实现历史教 初步学会从多种渠道获取历史信息 ，了解以历史材料为 育 目标服务。教师用来进行活动教学的内容应该与历史题 依据解释历史的重要性 ；初步形成重证据的历史意识和 材相关 ，否则一旦脱离历史性 ，历史教学活动就会泛化 ，远 处理历史信息的能力 ；学会用 151头 、书面等方式 陈述历 离教学 目标。 史 ，提高表达与交流能力③。逐步掌握学 习历史的一些基 2．自主性 本方法，包括计算历史年代法 、阅读教科书及有关历史读 学生是学习的主体 。活动教学必须反映学生强烈参与、 物方法 、识别和运用历史地 图和图表方法 、查找和收集历 自主选择和主动意识，着重在于学生的自我创造 ，如学习七 史信息的途径和方法 、运用材料具体分析历史问题 的方 年级 “文成公主人藏”一课时 ，可以让学生 自己设计 、编演历 法 ，等等。 史剧 ，在主动参与过程中掌握知识。 第三 ，有助于提高学生学习历史的兴趣并使学生性格 3．实践性 不断完善，在活动过程中，使学生感知中华民族在中国近代 活动教学应突出学生的实践、体验 ，让学生在实践 中获 对外反抗帝国主义侵略、对内反对封建专制统治的历史，增 取知识 ，培养综合能力 。如学习七年级 “政权分立与民族融 强爱国主义情感 ，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念④。 合”中，可让学生先阅读材料和观察图片 ，之后动员全班搜 三、初 中历史活动教学的实践 集民族友好往来的小故事，组织学生举办故事会或出一期 根据教学 目标 、教学内容