历史教学如何调动学生自主参与意识.pdfVIP

探索初 中思想政治教学中的 自学辅导法 ◆汪山云 (青海省民和中川中心学校) 【关键词l中学思想政治课教学 自学辅导法 中，学生是主体，老师是主导，师生互动，教学相长。 2目标导学式 新时期的中学思想政治课教学是以弘扬人的主体性、提高人 教师根据 《课程标准》的要求 ，将每堂课的教学 目标以预习思 的综合素质 、促进人的可持续发展为宗 旨的，因此 ，政治教师必须 考题的形式出示给学生 (可课前预留，也可当堂出示)，让学生围绕 重新审视 自己的教学行为，特别是要从根本上改变教学方法。笔 问题自学，老师辅导。基本程式是 ：出示问题一 自学一讨论一 明确 者把 自学辅导法大胆地运用到中学思想政治课教学实验中去，并 目标一检测反馈。这是带有演绎性的自学方式，学生 自始至终在 做了一些有益的探索。根据现行教材的特点，给学生编写 自学纲 老师编制的自学阅读提纲 (问题)的框架内自学。这种方式 目的性 要。一般可采用 自由式和 目标导学式两种。 强 ，教师操作起来方便 ，但不足的是易束缚学生的思维，妨碍其个 1自由式 性发展。不论采用哪种方式，老师都必须遵循 以下原则：分层原 由学生 自学(精读)某一框节 ，列出学习要点，编制带阅读体会 则 、启发性原则、主体性原则、讨论原则等。 性质的提纲 ，在课堂上讲 出来 ，由集体讨论补充，老师帮助形成知 无论采用 自由式还是 目标导学式 ，可根据课本内容的难易程 识结构图表 (板书形式)，凸现学习的重点难点。然后 由学生提出 度、学生状况 、教材特点而定。一般而言，初二法律常识部分可用 自学中发现的问题，大家讨论 ，教师点拨，多方位多角度诱导启发 自由式 ，初一新生接触思想政治课时间不长且 自学能力不强，可采 学生，鼓励学生提出问题。最后 ，进行当堂检测。基本程式是：精 用 目标导学式，初三可灵活运用。不论采用哪一种方式，只要落到 读一列出提纲要点一讲出要点一归纳结构图一问题讨论一课堂反 实处，坚持不懈，都能培养学生的自学能力，以及观察、记忆、思维、 馈。这是一种带归纳性的自学方式。学生不仅要认真读书，列出 操作等多种能力。 提纲，还得从中发现问题，并由自己设法去解决。课前学生以自学 总之，自学辅导法是以学生 自学教材或课外材料为主、教师辅 为主，课上可预留一定时间让学生再读并补充。这样做，一方面督 导为副的一种教学方法，其 目的是帮助学生逐步养成 良好的自学 促了学生，另一方面老师也能在课前心中有数 ，真正做到备 了教 习惯，培养学生以自学能力为核心的各种能力，从而提高学生的综 材、备了学生。在操作过程中，切忌设框框条条，要鼓励学生表达