坚持以教育创新促进教育公平.pdfVIP

第25卷第3期 周口师范学院学报 2008年5月 Vol-25No．3’ JournalofZhoukouNormal 2008 University May 坚持以教育创新促进教育公平 苑申成 (周口师范学院社会科学部，河南周口466000) 摘 要：教育公平是社会公平的重要基础。新时期的教育改革和发展，针对的是新形势、新问题、新要求和新任 务，必须在转变教育观念、创新教育体制、利用现代教育技术、提高教师素质和扩大教育对外开放力度等方面坚持大 力推进教育创新，坚持以教育创新促进教育公平的实现，真正办好人民满意的教育。 关键词：教育；创新；公平 中图分类号：G521文献标识码：A 文章编号：1671—9476(2008)03—0143—03 教育能够显著地改善人的生存状态，促进人口素质的提 准来评价学生、教师和学校，导致部分学生高分低能；在教育 高以及国民经济和整个社会的可持续发展。在当今世界，教 对象方面，面向少数学生，致使多数学生的才能受到压抑。 育公平已成为教育现代化的基本价值，成为世界上许多国家 虽然我国以应试为导向的教育在改革开放之初为当时经济 发展教育的基本出发点，接受教育已经成为公民的基本权 社会的发展作出了积极贡献，但随着时间的推移，应试教育 利。一般来讲，教育公平主要包括两个方面的内涵：一是公 的弊端越来越突显出来。因此，有人在20世纪80年代中期 民接受教育机会的公平，适龄青少年都享有公平地接受教育 就提出了素质教育的概念，期望通过教育思想的创新打造真 的权利；二是教育过程的公平，在接受教育的过程中同一类 正高质量的教育。新世纪所需要的新教育，就是指建立在终 型、同一级别的学生应当享有同等优质的教育资源。由于各 身教育理念之上的真正意义上的素质教育。 种历史和现实的原因，目前我国教育思想、教育体制和教育 实施素质教育是提高民族素质的奠基工程，它关系着创 制度中的不合理因素很多。合理的制度可以促成教育公平， 新人才的培养，关系着人的全面发展，关系到教育公平的实 不合理的制度将会加大教育的不公平。因此，要加快教育创 现。首先，素质教育坚持面向全体学生，满足全体学生基本 新的步伐，更新教育观念，改革现行不合理的教育制度和教 的学习需要，提高受教育者的整体素质，提高国民教育的整 育体制，以教育创新促成教育公平的实现。 体水平。面向全体并非用同一个标准对待每一个学生，而是 要善于挖掘每一个学生所具有的禀赋、特点和潜力，鼓励个 一、创新教育理念．积极推进素质教育，坚 人发展，达到他可能达到的水平。其次，素质教育目的在于 持以教育思想的转变促进教育公平 促进学生的全面发展。全面发展一方面是学生德、智、体的 在我国，素质教育的提出与付诸实施至今不过二十年左 融合性和渗透性发展，另一方面，强调思想政治素质教育。 右的历史。素质教育的提出不是偶然的，而是有其深刻的历 江泽民同志指出：“思想政治素质是最重要的素质。不断增 500 史与现实原因。在历史上，我国隋唐至20世纪初的1 强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质 余年的科举制度，虽然在代替封建世袭制方面有着重大的进 教育的灵魂．．D]33z促进学生全面发展是指根据学生的特点， 步意义，也确实培养了许多有用之才，但其弊端和危害也是 让学生在各个方面和谐发展，以面促点，使学生真正成才。 有目共睹的。20世纪初，我国虽然废除了科举制度，但其阴 再次，素质教育强调对学生创新精神和实践能力的培养。 影依然笼罩着以后的考试制度。我国教育领域的应试教育 1999年，第三次全国教育工作会议强调把对学生创新精神 倾向不能不说与科举制度有着一定的渊源关系。应试教育 和实践能力的培养作为素质教育的重点[2]，