基于CDIO理念下的张家口地区计算机人才培养浅析.pdfVIP

信息科学 民营科技2015年第3期 ．J匿曰， 康俊霞1邹洁2 摘要：本研究引入cDl0理念指导高职培养计算机人才的实践，必将为计算机人才培养的理论与实践开拓出新的局面和增添新 的活力，同时也为以“CDl0”理念提供实践支持。 关键词：人才培育；CDl0工程教育；教学活动 1概述 例如：学生的创造创新源动力：好奇心、兴趣、参与感等。必须帮助学生 我国高等职业教育队伍从80年代刚刚起步到90年代稳步发展 打下坚实的科学知识、工程原理和分析能力的基础。激发学生的奇思 再到新世纪进入蓬勃发展时期。教育部确立了以服务为宗旨，就业为 妙想与大胆创新。作为教师就需要从讲台上的圣贤走到学生旁边进行 导向，走产学研结合的高等职业教育发展之路。不仅招生专业覆盖了 指导。 全国第一、二、三产业后厅有领域。招生数量上也撑起中国高等教育的 2思路和方法 2．1 “半壁江山”。紧跟时代的步伐，河北省从1999年的25所增至2011 cDl0工程教育的国际化理念：引进国际优质教育资源．在计算 年初的65所，其中公办高职院校43所，民办高职院校15所，成人高 机专业建设、课程建设、师资队伍建设、产学合作与社会服务、学生创 校7所。从数量上看，我省高职院校也有了一定的规模，但在质量上培 新教育等方面向国际化方向迈进，是未来高职教育与教学改革发展的 养的学生很难满足社会和市场的需求，企业面临专业人才严重缺乏问—个趋势。充分利用cDIO理念，5个指引，12项标准，合理进行教学 题：人才危机。计算机人才培养是高等职业教育中的重要内容，是实践 项目的设计。有简单到复杂、由单一到综合，从低级到高级，目的明确， 型、技能型、应用型高职人才培养工作的重要环节。为切实提高学生的 循序渐进、逐层提高。它的精华在于将鉴定标准的焦点放在了学生“学 培养质量，要求我们不断探索新的教学方法和实训方法。本课题将引 到了什么”，从而是目标导向的，而不像以往的鉴定标准强调的是学校 人cDl0理念指导高职培养计算机人才的实践，必将为计算机人才培“教了什么”。 养的理论与实践提供新的策略，同时也为以“cDl0”理念提供实践支212特色发展：计算机学科的特点理论性强，实践性强，发展迅速，因 持。如何利用cDl0工程教育的理念去培养产业所需求的计算机人 此在学科建设中突出学科特点，打造特色专业。注重质量、结构、规模、 才，实现本区域的发展具有现实意义。 效益的协调发展。发挥自身优势培育出自己的拳头项目、特色项目，只 cDl0工程教育理念是麻省理工学院(MIT)和瑞典皇家工学院有紧紧抓住了自身的特点才能在竞争中立于不败之地。 等四所大学从2000年起经过探索研究所创建的一套国际工程教育 2．3产学合作的办学机制，形成完整的人才培养链。产业需要决定人 模式。cDl0研究的本质：cDl0代表构思(conceive)、设计(Design)、才培养目标，职场环境引入教育过程，学校文化和产业文化的融合既 实现(Implement)和运作(Operate)它以产品研发到产品运行的生命分工、又合作，政府、产业、教育、学生、家庭共同努力，光靠教育界培养 周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学 不出完整的人才!而计算机专业更加突出实践能力的培养，依托企业 习工程。行业优势，利用学校资源，紧密结合，优势互补，共同发展的合作机制， CDl0工程教育有一套完整的教学大纲。技术知识与推理，个人达到共赢目的。 专业能力和素质，团对合作和沟通能力，在企业和社会的cDl0关联3结论 ’ 体系。cDl0大纲全面系统地将毕业生的能力分为工程基础知识、个 有了思路方法，在实践中肯定会遇到许多困难