基于CDIO的应用型本科高校综合实训项目的研究.pdfVIP

China Science Technology Overview 学术研究 基于CDIO的应用型本科高校综合实训项目的研究 李冰 王振力 计京鸿 (哈尔滨华德学院电子与信息工程学院,黑龙江哈尔滨 150025) 【摘　要】近些年来,实践教学在各大高校中越来越受重视,我校是以工科为主的应用型本科高校,一直强调实训课程的重要性。将CDIO工程教 育模式引入综合实训项目之中,打破针对单一课程实践教学环节的模式,设立综合实训项目,以工程项目的形式,并结合CDIO理念,使学生能够通过综 合实训,接触到实际的行业项目,从把几年中学到的专业知识和技能应用到具体的工作实践中去,为就业打好充分的基础,实现学校和就业岗位零距离。 【关键词】CDIO 应用型本科 综合实训 CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实施(Implement)和 生从学校到企业的无缝衔接。 运行(Operate)。它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学 3 实施过程 生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO 培 本课题所研究的综合实训课程以自动化专业为研究对象,以实 养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、 个人能力、 人际 际工程项目为依托,结合我校实际情况,引入CDIO培养模式,按照 团队能力和工程系统能力四个层面,大纲要求以综合的培养方式使 CDIO的构思、设计、实施、运行4个环节来进行实施。 学生在这四个层面达到预定目标。 我校以应用型为办学定位,而不是以科研为办学定位的本科院 3.1 构思(Conceive)——项目的方案策划 根据目前市场需求情况,并积极联系有关校企合作单位,制定 校,与研究型大学不同,我们更加重视实践教学、强化应用型人才培 合理的、适合学生题目,以大项目的形式发给学生,供学生选择。按 养。实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,也是提 学生数量分成若干项目小组进行选题,每组3-4人,并指定1人为小 高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。 组长。学生在拿到项目之后通过与指导教师沟通、查阅相关资料等 根据学校的办学定位和学校的教学要求,我们对实训项目做了 手段,分析项目的要求,并根据项目要求进行方案的策划,并提交给 更深一步的分析和讨论,在充分研究CDIO工程教育模式的基础上, 指导教师。指导教师审核学生的方案,提出意见。如无问题,即可让 利用学校现有实验实训资源,并与校企合作单位加强沟通,改进原 学生根据方案策划进行下一步骤。 有人才培养方案,在学生完成所有专业课程的学习之后,加入综合 实训课程,并引入CDIO模式。 3.2 设计(Design)——项目的前期设计 学生根据构思好的方案,由项目小组组长进行任务分工,明确 1 问题提出 每个成员的工作任务,完成项目计划、图纸设计,以及实施方案设计 实践环节是高校都非常重视的教学内容,对于学生来说也是一 等。指导教师在此过程中要对学生进行及时的引导,使学生能够少 个很好的将理论知识与实际相结合的机会。目前来说,