《小学英语教学过程中多媒体设施的运用及其优势》英语论文资料库.docVIP

1.　打破时空界限,缩短感知过程多媒体教学有利于学生进行观察、思考、记忆,促进学生对英语知识的理解和智能的发展。用多媒体手段表现教学内容, 不受时间和空间的限制,能把学生要学习的内容和对象,化远为近,化小为大,化静为动,可将整体分解为部分,将部分综合为整体,为学生感知、理解学习内容提供十分有利的条件。 ? 例如它能把不易观察的现象,如植物的生长、花朵的开放清晰地再现到学生眼前,让学生直观地了解事物的发展变化过程,从而有助于学生对相关英语知识的理解和把握。它还能把上下几千年、相隔几万里的事物综合地、迅速地反映在学生面前,给学生提供感知的丰富材料。 2.　创设学习情景,优化学习效果创设学习情景,就是教师根据教学活动的目的,运用各种手段创设学习活动所需要的环境和情节,吸引学生的注意力,激发学生的想象力,启迪学生的智慧,最终达到圆满完成教学任务的目的。多媒体能充分利用它的声、光、图、影,创设出真实的情景,给学生以适度的感官刺激,由此调动学生学习兴趣,激发求知欲望,达到“课伊始、趣亦生”的境界。 如教授I have……时,教师可以充分利用鼻子、眼睛等熟知的身体部位图片,将它们设计成长的、短的、大的、小的等各种形状放置在电脑材料柜内,学生只要在主画板内拖动鼠标,便可设计成一个个不同的小丑。孩子们可以凭自己的想象随意组合,新鲜、刺激,当一个个卡通人物闪动时,班上的其它学生就都会跃跃欲试,