现代信息技术和小学语文教学的整合.pdfVIP

课 改 连 线 现代信息技术与小学语文教学的整合 毕慧娟 承德市实验小学 河北 承德 ( , ) 067000 现代社会处在一个信息爆炸的时代 社会迅猛 抽象 概括等进行一系列认知活动 心理学实验也明 , 、 。 发展 信息技术日新月异 现代信息技术可为人类提 确告诉我们 在教学新知的过程中 如能多方式地为 , 。 : , 供传送色 形 声 光 具备最直观形象 最直接的信 学生提供这一新知的具体形象 画面 声响 可以诱 、 、 、 , 、 ( 、 ), 息流 而语文教学则是基于 年中华文明锤炼 导学生展开丰富的联想 激发学生求知的欲望 加快 。 5000 、 , 、 抽象出来的汉字 汉语之上的一门基础学科 这使得 掌握新知的速度 对于小学生来讲 如果在学习课文 、 。 。 , 传统语文教学抽象而枯燥 而现代信息技术能最大 之前 教师能利用各种方法激发起学生的学习兴趣 。 , , 限度地还原和丰富信息 能有效地化抽象为具体 变 对以后阶段的深入学习是大有益处的 如在识字教 , , 。 枯燥为丰富 因此 整合信息技术与语文教学是现代 学时 教材中只配有插图 而且这些插图是静止的 。 , , , 、 语文教学的必由之路 不生动的 也就不能很好地激发学生的学习兴趣 这 。 , 。 一 运用信息技术 再现教学情境 时 教师可借助多媒体课件创设生动的童话情境 把 、 , , , 我国古代大教育家荀子说过 不闻不若闻知 新授生字变成一个个生动的字宝宝 告诉学生 这些 ! :“ , , , 闻之不若见之 由此可见 闻 见 是学习新事 字宝宝找不到自己的家了 如果你能根据房间的门 。” ,“ ”、“ ” , 物 感知新知识的基础 借助现代信息技术再现课文 牌号 即生字的读音 帮它找到家 你就能与这个字 、 , ( ) , 情境 调动学生的听觉 视觉 刺激学生的感觉 完全 宝宝成为好朋