现代信息技术和小学语文教学整合初探.pdfVIP

教师天地 国际视 野 ·博采 众长 · 他 山之石 · 可 以攻 玉 基 础 教 育 参 考 现代信息技术与小学语文教学 整合初探 ◇贾 智 当今世界 教育领域的一个巨大变革就是以计算机 树的繁茂和姿态的独特而惊叹 时而为鸟儿的繁多而称 , , 和因特网为代表的信息技术越来越广泛地应用于教育 奇 多媒体的使用打破了时空的限制 完全把学生带到 。 , 教学过程之中 面对信息技术对传统教学的挑战 如何 了那美丽的南国 使他们看到了从没看过的景色 怎能 。 , , , 多方式 多角度地培养学生学习语文的能力 在抽象性 不使他们欣喜若狂 怎能不触发他们的学习欲望 他们 、 , ? ? 和学生的形象思维之间架起一座桥梁,激发学习语文的 又怎能不乐于学习呢? 兴趣呢 笔者通过近年来的工作实践和探索认为 通过 ? , 二 利用计算机化静为动的特点 恰当合理地运用多媒体教学 可以优化课堂教学环节 、 , , , 突破教学难点 将多种信息在课堂上呈现给学生 使各种信息不再是简 , 单的叠累 而是建立一种有机的逻辑连接 把学生的视 , , 由于计算机辅助教学的介入 在阅读教学中改变 , 觉 听觉一起调动起来 容易取得较好的教学效果 从而 、 , , 了逐段讲解的 段段清 以及以 训练点 为中心忽视 “ ” , “ ” 引发学生学习语文的兴趣 因此 信息技术与学科教学 。 , 语言学习的教学方法,利用多媒体技术化静为动的特 的整合成了改革传统教育模式 教学方式和教学手段的 、 点 为课堂教学排疑解难 如在教学 琥珀 时 教学的 , 。 《 》 , 重要途径 本人结合信息技术与小学语文教学整合进行 。 重难点是理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想像 了一些初步探索。 的 体会科学家想像的依据 为了解决这一难点 教师