中等职业学校会计电算化教学内容和教学方法的探讨.pdfVIP

跨世纪2008年8月第16卷第8期CrossCentury，August2008，Vol16，No．8 ·153· 中等职业学校会计电算化教学内容和教学方法的探讨 危淑芬 (广西贺州市技工学校，广西，贺州，542800) 【摘要】 《会计电箅化》作为中等职业学校财会专业的-f．-1必修课。其任务是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基 本实践技能，达到会操作，熟练操作，能独立操作和维护的目的，增强学生对社会需求的适应性。因此．《会计电算化》教学要根 据课程的特点及目前教学的不足进行改革，以适应新时代发展。有关的教材、教参很多，各具特色，呈现出一派百家争鸣的景 象。但都缺少一套完整的教学方法和知识体系，本文就此着手，探讨中职学校会计电算化教学内容和教学方式，深入浅出地阐述 《会计电算化》教学的要领，供读者在实践教学中作参考。 ． 【关键词】 中等职业学校；会计电箅化；教学现状；探讨 【中图分类号】G71 【文献标识码】 B 【文章编号】 1005—1074(2008)08—0153—02 当前，随着我国市场经济体制改革的进一步深人和发展。大 识的基础上加强实践，力求在实践中不断巩固提高，真正体现会 面积、高效率、高质量地在全社会会计行业范围内推广会计电算 计电算化的科学性和实用性。 化技术的工作业已成为现代化会计教学的主要任务之一，也是我 1．1 会计电算化理论课教学内容会计电算化专业课程教学， 国建设有中国特色的市场经济的迫切需求。作为现代职业技术 内容上可以分为理论课部分与实践课部分两方面，对于理论课部 教育的工作者。有针对性地根据学生学习特点，制定一套全面、实 分包括公共基础课程、专业基础课程、专业课程。按教学大纲要 用、符合现状的会计电算化教学方法因材施教，定会使教学工作 求，对会计与会计电算化的有关基本概念、会计核算原理、会计核 顺利展开。教师在乐中教，学生在乐中学，相得益彰，必能取得事 算方法、会计核算过程、会计电算化管理办法与措施、会计电算化 半功倍的效果。 内部控制与审计等内容进行教学。使学生通过较为全面、系统的 1 会计电算化教学内容 学习，对有关概念、工作原理、软件特点与功能结构、会计电算化 笔者认为，教好《会计电算化》学科的要领是：将其划整为零， 管理和内部控制以及审计等内容按“了解、熟悉、掌握”三个层次 由点及面。即，先将完整的知识面分解成若干知识点，然后对划 要求。而对有关方法、规则、流程、操作技能等内容按“熟悉、掌握、 分后的各知识点有针对性地进行选择，从学生的学习特点和社会 熟练掌握”三个层次要求。为具体经济业务会计处理的实践操作 需要的角度出发，把难点一个个讲明、讲透，突出重点。并让学生 奠定良好基础。 通过上机实践加深巩固，最后将一个个知识散点逐一连接复原， 1．2 会计电算化实践课教学内容会计学本身就是一门实践性 串连成线，恢复会计电算化的本来面目。让学生在具备了理论知 很强的学科。应重视实践操作能力的培养与训练．在现代信息处 n，k。-．IA，l×兀=1‘／Jn工．A，I=兀j：．々×兀芏：。s／In二。A』I 阵，这里记为占，有定理2．2和定理2．3，我们知道其奇异值和特征 有：ln：：h—xn等’s／ln名．A，f≤n；：．‘成立。 值满足引理1．1的充分且必要条件，这晕取n=m+1。 同样我们可以说明p中任意的k(k=l，…，m)个分量绝对值以s。，s：，…，k为其m(m≤，I)个奇异值和以Al’．．．，A．为特 征值情形，由定理2．2知，Al．”，A。中J】L1’．一，A。．。后剩余的，l— 的乘积的最小值大于等于兀7．。5。．1-』¨，则由引理(1-1)，我们知 道存在，，I+1阶复矩阵曰以给定的非负数s1’．．．，s。，5。+