从认知主义到建构主义的范式转换_加涅与梅耶的信息加工模式对比.pdfVIP

DDIISSTTAANNCCEEEEDDUUCCAATTIIOONNJJOOUURRNNAALL NewtheoryofLearning 从认知主义到建构主义的范式转换 ———加涅与梅耶的信息加工模式对比 王俊杰 黄国华 莫永华 广西师范学院物理与电子信息科学系，广西南宁 ( 530001) ［摘 要］鉴于目前对认知主义和建构主义理论的各种争议，文章通过比较分析加涅和梅耶的两种典 型的信息加工模式，旨在理清认知主义向建构主义范式发展的脉络；使人们对两种重要的理论有更加 深刻的认识和理解，这对当今的教育理论的发展有极其重要的现实意义。 ［关键词］信息加工；认知主义；建构主义；范式转换 一、引言 当前盛行于教育界的建构主义教育思想与传统的 认知主义有深刻的渊源关系，两者存在共同之处，也存 在很多细微的差异。为了更深入地把握这两种重要的 nncc 理论，有必要从信息加工的视角去探询它们之间过渡 .. 图 学习与记忆理论所假设的信息加工模式 与发展的脉络，这对我们当前更深入地研究教育理论 1 mmoocc.. 具有重要的意义。 1.该模式信息加工的特点 jj ee 以两种典型的信念加工模式为例，一种是当代美 在此模式中，学习者从外部环境中接受刺激激活 dd.. 国著名心理学家罗伯特·加涅 （ ）提出的学 感受器，感受器再将刺激转换成神经信息，这一信息进 ww R.M.Gagne ww 习过程的信息加工模式，另一种是美国著名的教育心 入感觉登记器，之后进入短时记忆，短时记忆中的信息 ww 理学家梅耶 （ ）提出的记忆系统的信息加工 通过编码转化为有意义的组织形式，这样有利于学习 R.E.Mayer 模式。加涅的信息加工模式是认知主义的典范，梅耶 者记忆更多的信息。经过短时记忆的信息到达长时记 的信息加工模式是对加涅信息加工模式的继承和发 忆，短时记忆或长时记忆中的信息一旦恢复，便到达反 展，但二者指导下的信息加工隐喻却存在很大差异。 应发生器，之后开始激活效应器，这就产生了人们可以 梅耶的信息加工模式强调知识的建构，它在不失加涅 观察的活动模式。此外，信息加工过程还有一个环节即 信息加工模式的认知清晰的同时，使建构更具有可操 “执行控制”和 “预期”：前者主要起调节和控制信息流 作性。在当前的六种建构主义范式中，梅耶的信息加 的作用，后者主要起定向作用，至此一次完整的信息流 工建构主义是唯一能在认知主义向建构主义转化中 [1] 加工完成 。 起到了承上启下作用的一种，因此对这两种信息加工 该模式指导下的教学过程 2. 模式的研究分析颇为重要。通过比较研究这两种模式