儿童图画书的发展历程及其对我国早期阅读读本创作的启示.pdfVIP

第 2 5卷第 3期 青 岛 大 学 师 范 学 院 学 报 V o.l 2 5 N o. 3 2008年 9 月 JOURNAL OF TEACH ERS COLLEGE QINGDAO UN IVER SITY Sept. 200 8 p 儿童图画书的发展历程及其对我国 早期阅 本创作的启示 (厦门城市职业学院 中文系, 福建 厦门 361000) / 0 20 / 0 , , 、。 ; 、; 、。 , ; ; 、。 ; ; ; I106. 8 A 1006- 4 133( 2008) 03- 0084 - 05 当/ 早期阅 0一词伴随着 20世纪末的/ 图 质特征, 对我们研究进入图像时代如何处理好传 像时代0出现时, 儿童图画文学的创作和研究领 统的图画书艺术与现代图画书艺术的传承关系, 域, 就引起了教育家、图书出版商和家长的广泛关 构建早期阅 本工程, 具有重要的意义。 注。随着素质教育的实施、现代科学技术和多元 、 文化的渗入, 图画文学更以其多样的功能和丰富 绘画是在人类认识自身的同时诞生的。从原 的科技含量而显现出蓬勃的生命力。不过, 有关 始人岩画艺术最初以简笔绘画记事、表意的原生 各方从不同的角度来审视早期阅 的功能和图画 态绘画, 到近代人借/ 图画书0传情表意, 且以此 文学现象, 从而确定自己的目标 教育者寻求的是 辟出逐渐趋向精细, 趋向装饰性、观赏性的绘本艺 如何借助图画书培养学龄前儿童的阅 兴趣与自 术, 大概有四万年的历史。尽管文字在记事、表意 主阅 能力, 使孩子们的语言、思维、想象和个性 上已经成长发育到几乎尽善尽美的地步, 但作为 等协同发展, / 最终成长为对阅 充满热情, 渴望 一种与人类有着先天性的亲和力, 一种最容易激 并能有效阅 的人0[ 1] ( P6) ; 图书出版商追求的是 活人类潜意识的绘本艺术, 图画书一直深受人们 借助这股东风, 出版大量的儿童 物, 在图书多样 的喜爱。不过, 单独专为儿童编制的图画书, 却是 化发展的同时, 获得 者与经济效益的双赢; 家长 到了 17世纪末才出现, 也即至今只有三百多年的 注视的主要是孩子的智力开发和良好品格的培 历史。如果把儿童图画书作为独立的文学艺术种 养, 因而更加关注孩子阅 各类图画书所产生的 类来看, 我们不妨把它分成三个历史发展阶段 结果。发展儿童早期阅 理念上的这三种差异, () 必然造成早期阅 本的创作和出版出现种种不 在儿童文学的史前期, 当儿童还只是作为成 和谐, 由此出现了图画书与儿童对话的尴尬局面。 人的附庸而存在的时候, 也即儿童被发现和认识 我们认为, 探究中外儿童图画书的发展历程, 并从 之前, 儿童不可能成为文学的描写对象。14 - 16 历史的、发展的科学眼光来探讨儿童图画书的本 世纪的欧洲文艺复兴运动中, 人文主义者在对人 2008- 0 1- 10 / 0 ( 06BZW 064 )。 ( 1956) ), , , 。 第 2 5卷第 3期 陈世明 儿童图画书的发展历程及其对我国早期阅 本创作的启示 85 的价值、尊严以及人在大千世界中的主体地位作 物为何物。 充分肯定的同时, 意识到应该谨慎、细致地对待儿 ()、 童, 因而他们主张尊重儿童的人权, 注重儿童的人 进入 19世纪, 资本主义政治、经济的发展和 性与独立性, 激发儿童的创造力。这种启蒙思潮 生产方式的现代化, 对人的素质提出了新要求, 欧 促使一些思想家、教育家和文学家开始关注儿童 洲教育已从贵族向平民普及, 向大众化