儿童简笔画教学内容设计与教学方法的利用.pdfVIP

· 中外教育研完 · 90]1年 11月 No．1l 儿童简笔画教学内容设计与教学方法的利用 潘艳华 辽宁省凌源市幼儿园 儿童简笔画教学内容的设置要注意与整个教学结构 自然连 的变化则是从距离的长短及空间位置的变化来设计单元。例如： 贯、课堂教学组织严密，儿童年龄、生理、心理与班级的特点突 “小兔钻山洞”中距离的长短的变化从在山洞边上开始——稍远 出，教学时间分配合理恰当。教学方法要有利于激发儿童兴趣， 离山洞——远距离钻 山洞一直将练习的纸张撑满为止，然后又从 有利于儿童智力的发展。儿童心理学告诉我们：幼儿阶段幼儿的 山洞这边跑到山洞的另一边 (或上面、下面)进行空间位置的训 思维形式主要是形象思维。在幼儿课堂教学中，教师若能根据授 练；线条的变化从直线开始训练——稍有弧度线的训练——弧度 课 内容需要运用简洁、洗练的绘画语言来辅助教学，这对提高幼 加大、加多训练——曲线训练——走迷宫的设计 (从一个拐弯一 儿的学习兴趣，促进知识的吸收和转化，开发幼儿的智力，培养 一 两个拐弯等一直拐下去，从一 目了然逐渐过渡到复杂图形来完 幼儿的能力将起到重要作用。简笔画作为教师的一种形象化教学 成分解动作 )。而整合便是将图案的变化、位置的变化、线条的 手段，在幼儿教育、教学中已得到广泛地应用。现在社会上有关 变化这些内容融合起来进行知识技能的巩固。以 “小兔钻山洞” 儿童简笔画的说法褒贬不一，一些人认为儿童简笔画就是 依“样 为例的设计内容：①两只小兔距离较近，用直线连接；②两只小 画葫芦”，扼杀了儿童的创造性。其实在中等职业学校幼儿教育 兔距离较远，用直线连接；③两只小兔距离较近，用大弧度曲线 专业 《美术》教材中，简笔画内容在绘画基础必修课中占有重要 连接；④两只小兔距离较远，用大弧度曲线连接；⑤两只小兔距 的地位，也是儿童美术教学的重要内容。 “简笔画”是本世纪产 离较近，用小弧度曲连接；⑥两只小兔距离较远，用小弧度曲线 生的新美术概念，具有独特地绘画风格特点。教师在教授儿童简 连接；⑦小兔钻山洞，从左往右用直线画出；⑧小兔钻山洞，从 笔画时，就得明确 ：简笔画教学不是简单模拟客观形象的教学， 左往右用曲线画出；⑨小兔钻山洞，从左往右用折线画出 (线条 也不是公式化、概念化组合物象的教学，而是绘画形象创造的一 从简单到复杂 )；⑩走迷宫：小兔钻山洞。更便于幼儿知识技能 种教学活动。在简笔画教学中，要想取得较好的效果就应灵活运 的巩固。 用多种教学方法。 四、注重概括、描画线段及图形 一 、 兴趣法 注重概括的目的是要求老师在设计描画的图案时有意识用 在简笔画教学中可运用符合儿童心理特点的创设情景，如表 形状概括出图案的基本部位，为中、高段的归纳特征，组合图形 演、故事等，迅速激发幼儿学习简笔画的兴趣，从而引导他们到 起到潜移默化的作用。以描画为主的最终 目标是 “看点描画”， 绘画活动中来 。如在讲授生动的人物动态时，要使幼儿理解生动 故在设计上从 线“型”到 “点”逐渐过渡，在图案的处理上也由 的人物动态就要通过描绘人物的各种动作来反映人的喜、怒、哀、 简单过渡到复杂 。 乐的情绪活动，它是简笔人物画的 语“言”。在一次教学中，我 五、观察临摹、构成图形 给幼儿示范了一段哑剧，然后要求幼儿根据我的表演，说出每个 经过连点、描画线段、描画图形循序渐进的训练，幼儿的基 动作所代表的具体 内容，我 “趁热打铁”在黑板上画出一组简笔 本认知水平得到了提高，对图形的概括也有了初步的了解，绘画 连环画，并与幼儿共同命题。 的技能也