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20 10 年第 1期 边疆经济与文化 No120 10 (总第 73期 ) THE BORD ER ECONOM Y AND CULTUR E GeneralNo73 【教育纵横 】 关于多媒体教学改进的几点思考 刘美丹 , 赵继颖 (东北农业大学 人文学院 , 哈尔滨 150030) 摘 　要 : 高校多媒体教学手段的普及 , 给高校教师的授课方式带来了一场广泛的变革 。在多媒体授课优 越性不断展现的同时 , 其弊端也越来越明显地凸显了出来 。课件制作粗制滥造 ; 许多教师对多媒体教学存在 认识误区; 使多媒体教学效果差强人意 。改进多媒体教学 , 应加强教师的现代教育技术水平 ; 把握多媒体服 务于课堂的本质 ; 充分发挥教师的人格影响力和个人魅力 。 关键词 : 多媒体 ; 误区; 改进 中图分类号 : G 728　　文献标志码 : A 　　文章编号 : (20 10) 0 1015502 　　随着现代教学手段和技术的广泛应用 , 利用计 内在美 , 体现它朴实无华的风格 , 体现它遵循教学 算机把丰富的文字 、图形 、声音 、动画、影像等多 规律和帮助学生解决教学过程中的重点、难点问题 种媒体综合起来运用的多媒体辅助教学 , 成为当今 的价值 。但好的课件制作困难 , 要完全依靠自己的 高校的重要授课方式 。这种授课方式大大提高了教 技术去完成是非常耗费时间和精力的。如果把备课 学质量和效率 , 实现了教学过程与教学 目标的优 的时间大量花在课件制作上 , 忽视了对教材的深入 化 。然而 , 任何一种教学手段都有其自身特点 , 在 研究 , 忽视了对教学过程的精心设计 , 不但起不到 高校的多媒体教学的开发和使用中 , 也存在着不完 优化教学的作用反而使课堂教学效果大打折扣 。 善的地方 , 甚至陷入了误区。 2. 高校教师对多媒体教学的认识存在误区 ( 1) 使用多媒体教学就是实现了教学技术的 　　一 、多媒体教学中的误区 现代化 。很多高校教师认为运用了多媒体设备制作 1. 多媒体课件粗制滥造 的课件能简单地进行媒体替换 , 就达到了提高教学 ( 1) 多媒体课件充当电子板书 。由于多媒体教 质量的效果 , 就实现了教学技术的现代化 。以致于 学的迅速普及 , 绝大多数教师在较短的时间内只掌 有的教师本来可以利用传统的教学方法就可以轻松 握了有限的多媒体课件制作技术 。因此 , 更多的时 讲解的课程 , 却为了迎合 “新技术手段 ”硬要做 候多媒体仅仅被当作图片加文字的 “电子板书 ” 成多媒体课件 , 这显然是教师对此认识的误区。 来使用 。有不少课件上的图片是以扫描图片为主 , (2) 多媒体教学仅仅是传统上课地点和备课 内容照搬教材 。使多媒体教学失去了生动 、活泼 , 方式的改变 。多媒体教学技术现代化的实现除了要 吸引学生注意力的优势 。 具备必须的硬件条件外 , 更重要的是要求教师具备 (2) 存在严重的 “拿来主义 ”现象 。目前国 先进的教学理念 、丰富的教学认知经验和灵活多样 内面向课堂教学的课件逐渐多起来 ,