创造性思维及其培养.pdfVIP

2QQ墨生：塑旦：王塑 一 学术·趣论现代衾等一 创造性思维及其培养 王云秀徐长林 (广西师范大学外国语学院541004) 摘要：培养和发展创新能力的核心是提高创造性思维能力，创新离不开创新能力，而创新能力的培养和发展的核心环节是创造性 思维的培养。本文从创造性思维的特征、结构及培养等方面进行了分析论述。 关键词：创新 创造性思维 创造性思维过程结构 江泽民主席说过：“创新，是一个民族进步的灵魂，是国家 的经验去思考问题，它是根据具体事物的具体情况和出现的新问 兴旺发达的不竭动力……一个没有创新能力的民族，难以屹立于 题，去寻找具有新颖性和实效性的问题求解方法。创造性思维是 世界先进民族之林。”创新是一个民族是否进步的一个重要标志， 人类特有的一种独立思维方式。从思维方式来说它既包括收敛思 一个国家，一个民族只有创新，才有发展。对任何事物要有创新、 维，又包括发散思维；既包括直觉思维，又包括逻辑思维；从思 要有开拓．就离不开思考，更离不开创造性思维，离不开创造性 维形态来说它包括了直觉、想像、灵感以及潜意识等思维形态。 思维的应用。创新离不开创新能力，而创新能力的培养和发展的 创造性思维是人在强烈的创新意识支配下，凭借自己大脑中的记 核心环节是创造性思维的培养。 ． 忆和经验，按科学思路，借助于想像与直觉，以突发性飞跃的形 式进行的重建，组合和升华，最终以严密的辩证逻辑所完成的思 一、创造性思维的内涵 维活动过程。 创造性思维不同于再现性思维，人们思维定势中常出现的只 是再现性思维，即通过大脑对以往事物的记忆的再现和记忆的迁 二、创造性思维的特征 移等一般方式进行思考问题的思维方式。按照这种思维方式去求 创造性思维与再现性思维相比较而言，具有以下基本特征： 解就难以找到解决新问题的方法，也不可能有新的发明和创造。 1．开放性。开放性是相对封闭性而言的。封闭性思维是一种 而创创造性思维不是机械地按照自己过去的经验或他人、书本上 闭关自守，墨守成规的思维方式，它往往局限在固定的框架中， l、确立生产力既是历史发展的终极动力，也是历史进程中的 世界史串在一起。纵向发展，横向联系，同时并存，两者交织又造 重要内容。同时也应是认识和评价历史的根本标准。自有阶级以 成新的局面。都只能如实去对待。在世界史中，必须有对那个时代 来，阶级斗争确实起着推动历史发展的作用。但是．它并不能涵盖 世界大势的总概述，反映出总趋势的轨迹；同时又要有对大国、大 全部历史，更不是历史发展的唯一动力。自从有了人类，人类的第 事、大人物的具体论述。既要讲经济、政治、文化、军事、自然环 一个活动便是生产活动，而且从未间断。人类文明的演进，人类社 境与资源，又要讲社会状况如人El、婚姻、家庭、心态、民俗等。 会的发展，都只能在生产力进步的基础上实现。旧石器时代使得氏 。 族社会形成。金石并用时代又促使氏族社会解体。自然经济状态下 结语 只可能存在古代社会与农业文明，商品经济与市场经济才能孕育 文明史观，也被人们称为文明史研究范式。是研究历史的一 出近代社会和工业文明。手工工场时代、蒸汽时代、电子时代、信 种理论模式。它主张：从现实人类文明所达到的高度去追溯历 息时代将人类社会现代化的进程划分为不同的发展阶段。这是几 史，说明现代文明是如何传承演变而来的，把历史与现实紧密结 百万年来人类文明进程所证明了的事实。无疑，生产力的发展史本 合在一起，省略那些与现代文明关系不太密切的历史事物；从长 身，就是世界历史的首摹组成部分，社会形态的更迭和一种社会制