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高等建筑教育 2009年第18卷第5期 IN OFARCHITECTIJIIALEDUCATIONINSTITUTIONSOFHI(HERLEARNINGv01．18No．52009 11 JOURNAL 大学教学质量探讨 罗亦军，刘 强 (重庆大学电气工程学院，重庆400030) 摘要：目前，高校决定考核和职称的关键在于文章和科研，忽略了对教师教学效果的考评，致使教师把主要精 力放在科研和写文章上面；另一方面现在高校专业基础课及专业课程的学时数也有很大程度的减少，同样对 大学教学产生了不容忽视的负面影响。为了改善教学质量，必须遵循教学规律，完善学校的教学质量监督机 制，必须强化推行计算机辅助教学。在教学思路上，教学要重基础、重概念，抓住主线条。大学教学要有高 度。要注重自信力和能力的培养。 关键词：教学质量；手段；方法；监督 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2009)05-0011．04 在大学里时常能听到一些大学生对教学的埋怨声，虽然，这种埋怨有时有些 偏颇，但也反映出大学教育确有不尽人意的地方，有些方面还是需要改进。现在 大学受排名影响，学校对教学的重视程度不及对文章和科研的重视，教师教学效 果的好坏，对考核和职称的影响较小。因此，为了通过考核，获得相应的职称，教 师把主要精力放在搞科研和写文章上，这势必对大学教育的退化起到不良的影 响。因此，如何改善大学教学质量是值得重点思考的问题。 一、推行多媒体辅助教学势在必行 要保证教学质量的首要条件是保证教学大纲规定内容的讲授。但是，目前 高等学校教学最大的矛盾就是课程学时数的极大减少。一般说来一门课程大约 减少了I／3的学时数，有些课程可能减少更多。例如：自动控制原理过去经典部 分为80学时左右，现代控制理论基础部分为60学时左右。现在两部分一共为 60多学时，学时数大大减少。而且过去1学时为50分钟，现在仅为45分钟。 因此，为了能在规定的学时内完成大纲规定的教学内容，只能对教学大纲的内容 进行部分删减，而将一些内容定为选学或自学内容(对大多数学生而言，均无暇 顾及这些选学或自学内容)，这在一定程度上，解决了学时减少的问题，但学习 内容也不可避免的受到影响。也有个别教师以学时数不够为理由，随意删减教 学内容，使课程学习的完整性受到严重破坏，其教学效果当然可想而之。 为了保证教学质量，保证教学内容的完整性，解决目前高校教学内容多、学 时数少的这一矛盾，强化推行计算机多媒体教学是必需的。使用多媒体辅助教 学与传统的教学方法相比，可以节省1／3的学时数。只要教师在制作多媒体教 学文稿时，精心准备，内容安排合理，重点突出，学生是完全可以接受的。使用多 媒体技术辅助教学，使教学更加生动活泼，学生的学习兴趣提高了，对教学的内 收稿日期：2009—08一ll 作者简介：罗亦军(1951一)，男，重庆大学电气工程学院讲师，主要从事自动控制及建筑智能化研究，(E —mail)1yjj2069@hotmall．coln。 万方数据 容更加专注，学习效率也会提高。教师上课不必在 一是要避免使用