大学生创新训练项目组织模式研究.pdf

第 18期 计 算 机 教 育 l14 2012年 9月 25日 ComputerEducation 文章编号：1672—5913(2012)18—0114—04 中图分类号：G642 大学生创新训练项 目组织模式研究 刘丽珏，陈 白帆，谢 斌 (中南大学信息科学与工程学院智能科学与技术系，湖南长沙410083) 摘 要：针对 目前中南大学创新训练项 目缺乏组织和完全学生 自主的方式容易导致项 目可行性差、实 施过程中容易半途而废、检查验收方式不够合理等问题，提 出一种创新训练的组织模式，并介绍智能 科学与技术系在这方面的实践工作。 关键词：创新实践能力；人才培养；创新训练项 目 智能科学与技术作为20世纪 5O年代 中期 平台的建立实际体现 “项 目驱动式教学”的主导 兴起的一门新兴前沿交叉学科 ，在国际和国内 思想，在其教学过程中秉承以学生为中心、教师 都获得迅猛的发展 [】】。由于其高度交叉的特点， 在整个教学过程中起组织和指导作用的理念，其 在人才培养方面，综合素质的培养成为重中之 教学关注的重点是学生达到的程度，指导教师的 重。作为一门前沿科学，智能科学与技术专业 任务是根据学生已有的经验、知识、水平和兴趣 很容易给人理论性强和工程实用性差 的印象， 引导学生完成项 目任务，改变传统的 “授一受” 这与当前社会的发展形势严重不符，因此加强 过程。 工程实践能力的训练和培养 ，能让学生更好地 以往这类项 目的申报大多是学生 自我行为， 适应人才市场的需求，创造更好的就业机会。 指导老师只是挂名，并不真正参与指导。有些点 但在教学过程中，到底如何将理论与实际进行 子虽然不错，但由于经验和知识的欠缺 ，方案 有机结合，如何启发学生主动思考提高工程实 的可行性较差。另外，中期检查和结题验收往往 践能力培养科研素质等问题 ，却一直都在摸索 只看报告文档，对于工科学生来说，文档资料 之 中 并不能反映项 目实施的真正成效，这样的检查 验收方式不足以反映真实情况。因此，为最大 1 大学生创新训练平台简介 限度地利用学校资源，充分调动学生的积极性， 大学生创新训练平台是针对在校大学生创新 激发其创造性，并让学生尽早接触科学研究和 能力训练的一个 良好平台，通过学生撰写申请、 掌握学习的方法，发现每个学生不同的智力优 专家筛选、项 目立项、中期检查、结题验收几个 势领域 ，让老师的经验和知识真正对学生起到 环节，实现以学生为本的开放式创新训练。这个 指导作用 ，同时严肃科研态度和严格科研实践 基金项 目：国家级项 目 “智能科学基础系列课程教学团队”(教高函 [2008119号)；湖南省普通高等学校教学改革 项 目 “智能科学与技术专业复合型人才培养的研究与实践”(湘教通 )。 作者简介：刘丽珏，女，副教授，研究方向为人工智能、传感器网络、智能计算；陈白帆，女，讲师，研究方向 为机器人、环境建模；谢斌，男，讲师，研究方向为图像处理、主动安全。 万方数据 第18期 实验实训与实践教学 过程，有必要对创新训练项 目从 申请到结题的 年已经有 11项，而在 2012年刚刚公示的第一批 各个环节进行统一规划，有组织地进行各项活 创新训练项 目中又有 8项获得学校资助，充分说 动，并设计