2我国社会主义市场经济必须面向世界说课稿.docVIP

《我国社会主义市场经济必须面向世界》说课稿 各位老师： 大家好！我今天说课的题目是《我国社会主义市场经济必须面向世界》，我主要从以下几个方面进行： 一、说教材： 1、本课的地位和作用： 第一、从整个经济常识角度看：发展对外经济关系，实行对外开放是我国的一项基本国策，是建设有中国特色社会主义市场经济的重要组成部分。 第二、从本课内容来看：本课一共六框，前两框介绍了世界市场及世界性贸易与金融组织，可以看作是一个是什么的问题；最后三框介绍了对外贸易的若干问题，可以看作是怎么样的问题，而本框（第三框）内容讲的则是一个为什么的问题，可以看作是一个联结点，起着承上启下的作用。 2、教学目标： （1）知识目标：通过本框教学，使学生从历史经验、市场经济的特点与内在要求以及现实需要等几个方面来理解我国社会主义市场经济必须面向世界，扩大开放，明确实行对外开放，不是权宜之计，而是我国一项长期的基本国策。 （2）能力目标：通过本框教学，培养学生搜集和处理信息的能力、交流与合作能力、分析解决问题能力。 （3）情感态度与价值观目标：通过本框教学，使学生由对外开放的必然性把握合乎规律的现实美，体会投身改革开放的创造美。培养学生树立改革开放的意识，认同并拥护对外开放这一基本国策。 （4）教学重点：中国实行对外开放，发展对外经济关系，是发展市场经济的内在要求。 依据：竞争性和开放性是市场经济的一般特征，也是发展市场经济的内在要求，发展和完善社会主义市场经济也需要遵循这一要求，扩大开放。通过这部分内容的教学，既可以深化学生对市场经济的理解，又可以增强学生对改革开放这一基本国策的认同。 （6）教学难点：经济国际化的表现。 依据：首先、从它的产生来看，经济全球化在二战后出现，80年代形成雏形，90年代以来一直在发展，离学生的现实生活比较远。其次、从他的内容来看，经济全球化表现为生产、资金等很多方面，掌握起来有一定困难。再次、从他的本质来看，经济全球化是一把“双刃剑”，作用是双向的，学生理解起来会有一定的难度。 二、说教法学法： 1、教法： （1）情境教学法。在教学中利用利用具体生动的感性材料、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。 （2）案例教学法。通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。 学法： （1）知识再现法：通过引导学生对所学知识的回忆、举例分析等再现所学知识，加深对知识的理解和记忆，做到“举一反三”。 （2）问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。。 （3）演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。 3、教学手段：多媒体。 三、说教学过程 【教学过程】 1、导入新课 今天，打开了国门的中国正在发生着日新月异的变化：在南中国海的大亚湾畔，巍然筑起了我国最大的中外合资项目，世界第一流大型商业核电站——广东大亚湾核电站；在上海浦东开发区，这个令世界瞩目的地方，以吸引了世界前百名跨国公司中的数十家前来落户。一座座城市在对外开放中展现新姿，一批批外商接踵而来，一家家中国企业迈出国门。这一切都表明，中国将坚定不移的实行对外开放的基本国策。 2、讲授新课 我国社会主义市场经济必须面向世界 （1）中国实行对外开放、发展对外经济关系，是生产社会化特别是经济国际化的客观要求 1）对外开放是商品经济和社会化大生产的客观要求 教师提问：商品经济在生产上的特点是什么？社会化大生产的特点是什么？这些特点的要求是什么？ 学生阅读课本第106页下面一段后回答（略）。 教师分析：资本主义社会，商品经济占据统治地位，生产已成为社会化的大生产。商品经济空前发展起来，这就需要巨大的商品销售市场和广阔的原材料产地，在国际范围内调节各种物资的余缺，使国与国之间生产和消费在世界范围内相互依赖，相互促进；随着科技革命的发展，人类社会生产力得到巨大的发展，国际分工进一步加强，生产力由一国的社会化走向国际化，国与国之间的经济联系，以从仅有的商品交换广泛渗透到生产协作、技术信息交流、资金融合和劳务合作等各个领域。由此可见，对外经济关系的产生和发展是生产社会化的客观要求，是商品经济发展的必然结果，客观上就要求一切国家从闭关自守走向对外开放。 2）对外开放是现实的需要 教师提问：当今世界经济全球化的表现主要有哪些？ 请同学们阅读课本第107页至第108页第5段，教师分析第一个表现，请四位同学分别分析地二、三、四、五个表现。 教师分析第一个表现： 生产的国际化 彭蒂亚克——莱曼牌汽车是在德国设计的，车身薄板是由日本提供的，变速器是由加拿