学校从情绪智力的视角——提高中小学生的心理健康.pdfVIP

新一代 20lO年lO月 总第422期 NewGeneration 教育与管理研究@ 学校从情绪智力的视角 ——提高中小学生的心理健康 储婷婷 (浙江师范大学心理系，浙江金华321001) 摘要：情绪智力自提出以来，受到各界的重视。在分析情绪智力的概念及与心理健康的关系的基础上，探讨学校应从情绪智力的 四个方面来培养中小学生的情绪智力进行了．从而促进心理健康。 关键词：情绪智力；中小学生；心理健康 中图分类号：G652 文献标识码：A 文章编号：1003—2851(2010)10--0075-01 从1990年心理学家P．Salovey和D．J．Mayer正式提出情绪智人们可能会压抑自己情绪的表达。一个人的承受能力是有限的。 力。到1994年D．Coleman的《情绪智力)(emotionalintelligence)，致长期压抑负性情绪可能导致精神上的崩溃。所以，中小学生在遇 使情绪智力风靡世界。在这十几年中，研究者们对情绪智力的研