学贵有疑,究之在引——初中英语课堂有效设疑策略探讨.pdfVIP

3．12 断课瓠导警201 ·教学设计与策略· 学贵有疑 ，究之在引 ——初中英语课堂有效设疑策略探讨 江苏省如东县大豫镇兵房初中 蔡冬萍 摘要 学生的认知和思维通常源于问题，为了活跃学生思维，调动学生积极性，培养学生自主探究能力，教师必须要 有行之有效的课堂设疑策略。在初中英语课堂教学中，有效设疑成了教学优化的核心与关键，有效设疑能够激发学生英语 学习兴趣，调动学生课堂积极性，提高学生创造力和认知力，实现学生的综合发展，实现初中英语教学的课堂有效性。 关键词初中英语设疑策略 设疑是课堂教学不可或缺的一个环节，它是师生互动 达到了巩固知识的目的，而且还有效地培养和提高了学生 的重要手段，是激发学生思维、培养学生能力的重要途径。 的口语表达能力。 高效的初中英语教学就是能够培养学生自主学习能力、自 三、巩固设疑 主探究能力，实现学生综合发展的全新课堂教学，这不仅是 在实际课堂教学中，通过设疑来进行知识巩固一般分 现代教育发展的实际需要，