李 纲.doc-2016年度个人述职报告.docVIP

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李 纲.doc-2016年度个人述职报告.doc

2014年度个人述职报告 管理与经济学院 副院长 李 纲 2014年是学院加强内涵建设和深化内部管理改革的重要一年。在学校党委和学校行政的正确领导下,在学院领导班子和全体同事的大力支持和配合下,我在工作中努力坚持科学发展观,注重理论联系实际,明确职责,恪尽职守,努力工作,完成分管工作的相关目标。现述职如下: 一、不断加强政治学习,努力提高理论水平和领导能力 根据岗位工作的实际需要,认真学习贯彻党的十八大和十八届三中全会的会议精神,按照党的群众路线教育要求,紧密结合自身工作实际,努力理论学习与实际工作结合起来,不断提高自身的理论水平和业务能力。系统学习习近平总书记在北京师范大学全国第三十个教师节上的讲话、教育部关于教育改革和学校党政工作要点等相关精神,严格按照学校党委、行政的要求开展工作。同时,积极向有丰富工作经验的领导和老师请教,从点滴做起,不断强化自身理论水平、管理能力和业务素质。 二、认真履行岗位职责,圆满完成了各项工作任务 1.科学研究和学科建设 (1)科研和学科管理不断规范。根据《管理与经济学院科学研究与学科建设管理办法》,对各重点学科、学院各办公室之间的责权利进行了明确的界定,落实并强化了学科在学院科学研究、学科建设和对外交流中的主体地位,成效显著。(1)分学科分配经费资助名额,管理科学与工程、工商管理和理论经济三个学科每年由学院资助参会或培训的人次分别为6、5、4人次,目前三个学科累计资助了13人次参加学术交流或学术培训。其中,管工学科和工商学科分别有1次和2次资助名额没有使用,理论经济学学科超额1人次。(2)分学科邀请国内外知名专家来我校讲学。管理科学与工程重点学科先后邀请了斯坦福大学终身教授叶荫宇博士、台湾中华大学李开伟教授、长江学者特聘教授马恒运教授、薛惠锋教授、高有进教授级高工;工商管理重点学科先后邀请了郭飞教授、张金隆教授、尼娜博士;理论经济学重点学科先后邀请了耿明斋教授、葛新权教授、曾贤刚教授等国内外知名学者举办了学术讲座教授,取得了良好的效果。 (2)科研项目申报和立项情况。2014年,我院申报国家级、省部级和地厅级项目的积极性明显提高,项目立项总体数量增多,但到账经费比去年相比下降较大。。初步统计,学院共申报获得各类项目立项28项,到账经费200余万,达到了学校目标要求,但比2013年303.3万元有所减少。可喜的是,杨雪教授当选为河南省第一个管理科学与工程岗特聘教授,并获得了河南省高校哲学社会科学创新团队建设项目。何楠教授获得国家社科基金项目立项,王晓研和王洁方获得教育部人文社科基金项目立项。(我校共获得国家级项21项,其中自科18项,社科1项)。 (3)成果鉴定和获奖情况。2014年完成省部级以上科研项目结项或成果鉴定18项。共获得厅级以上奖励23项,比2013年增加11项,其中,何楠教授、郭玲玲教授、李纲副教授均获得河南省社会科学优秀成果奖二等奖。 (4)论文与著作出版情况。2014年,我院共发表学术论文94篇,其中26篇被EI或CSSCI期刊收录,出版学术专著、教材20部,均与2013年略有增加。 (5)科研创新团队和研究平台建设。杨雪教授作为学术带头人申报的安全科学与危机管理团队获得了河南省高等学校哲学社会科学创新团队资助;何楠教授和李纲副教授作为学术带头人分别申报的生态水利项目社会投资的绩效评价及控制研究、产学研协同创新管理获得学校创新培育团队立项资助。目前,王延荣教授作为学术带头人正在积极申报首批河南省软科学研究基地。 (6)积极承办承办学术会议。成功举办水治理中的社会管理研讨会、河南省高校经济与管理学院(系)院长(主任)2014年峰会暨河南发展高层论坛第63次学术研讨会。其中,2014年峰会会后,我院向省社科联提交了会议综述,提出了就进一步推动我省高等学校协同创新视域下的科研合作与团队建设的三条意见,得到了省委书记郭庚茂、省委常委/宣传部长赵素萍的重视和批示。 (7)积极拓展产学研合作。2014年签订产学研及就业基地协议7家。学院在暑假期间选派部分教师赴北京用友科技股份有限公司参观考察,就下一步的产学研合作进行了商讨。 (8)其他工作。积极配合科技处、研究生处等相关部门,及时发布科研项目、科技奖励等申报信息,收集并上报相关申报材料,完成了科研成果等统计工作。 2.专科助学本科工作 (1)招生工作。2014年度我院高等教育自学考试招生工作积极围绕“调整合作院校结构、巩固重点基地、开辟新的增长点”这一主线展开,克服困难,挖掘潜力,取得了新的进展。重点巩固了许昌职业技术学院、商丘工学院、成功学院等生源重点院校,新开辟了项目管理专业新进入了河南质量工程学院,今年招生92等有潜力的新的合作院校。2014年度新报考考生共521人,比2013年度(514人)略有增加。招生人数稳中增,生

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