找准着力点，提高学生的英语阅读能力.pdf

2011年11月28日 新课 {·下旬 找准蓄力点 提高学生a英语阅读能力 文，胡 燕 按照 全《 日制义务教育英语课程标准》在初中英语毕业和升 地把握住文章的大意。除此之外，在理解文章内容的基础上组织 学考试中，提高了阅读理解的分值(约占4O分)，并注重考查学生 语言把对文章的理解表述出来。既可以练习口语 ，又可以提高学 对信息的获取和处理能力，强调多学科知识的贯通 ；注重培养学 生的阅读能力。对于一篇陌生的文章，教师首先应该进行导读，或 生的语篇分析能力、判断能力以及根据寓意进行逻辑推理的能 者进行范读。在教师的引导下，让学生很快对文章产生兴趣，再通 力。这就意味着学生阅读能力的高低在很大程度上影响着英语考 过介绍文章的背景、故事启发、旧文新解、设置问题等方式来达到 试成绩。因此，如何提高学生的英语阅读能力是所有老师都在深 导读的目的，从而培养学生理解文章内涵和推测作者意图的能 思的问题。我们知道，提高初中学生的英语阅渎能力的方法有许 力。最后，教师可以让学生写出对于文章理解的话语。通过这样的 多种 ，也因各人不同的基础而异，但无捷径可走。我认为 ，应找准 训练，学生能够更好地掌握文章的结构特点。可以快速准确地找 着力点，提高学生的英语阅读能力。 到文章中一些重要的信息和词语 ，从而掌握住文章的大意，同时 一 、 博览群书。保证一定的数量 这也是对他们写作能力的一种提高。 俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”学习英语也是如此。英 三、积累扩展词汇，提高阅读速度 语文章读得多了，就能够把自己的语感培养起来 ，同时在阅读过 阅读的基础是词汇和语法，词汇最掌握越多，阅读的障碍越 程中巩固已学过的词汇和语法知识。通过对不同题材的广泛阅 小。所以平时要有意识地积累一些新的、常用的词汇，补充已有的 读 ，还能够接受更多的信息，了解不同国家和地区的风土人情及 词汇表。然后在阅读时抓住句子的主干抓句子中的关键词，领会 历史地理、知名人物等多方面的知识 ，这对于开阔视野，促进其他 句子大意，以及分意群理解 ，明确全句大意等。这样再速读通览全 学科的学习都是很有益处的。因此，必须把阅读当成英语学习的 一 个重要步骤 ，立足课本，在此基础上加强课外阅读。不求每次阅 文，最后再首尾加以串联 ，搞清中心大意。 读时间和文章篇幅的长短，但一定要持之以恒地读下去，这样才 当然，教学有法，但无定法。不管是哪一种提高阅读能力的途 能收到 良好的效果。 径，对初 中的学生来说，首先必须打好单词的拼读关，为阅读做 二、从听、说、读、写各方面入手。全面提高学生的英语阅读能力 好准备，然后培养学生的阅读技能，通过大量系统的训练，使学生 英语阅读能力的提高不是单方面的，听、说、读、写各方面的 掌握略读 、粗读、猜测词义 、句意揣摩等阅读技巧，加快了阅读的 全面提高才是学习英语的金科玉律，教师的指导思想不妨也可以 速度，并从中培养了学生的 自学能力，为以后的学习打下 良好的 从这几个方面展开。例如，听文章的录音，可以对阅渎的内容加深 基础。 印象，通过语音语调的变化去理解文章中人物的心态 ，从而更好 (作者单位 江苏省宿迁市泗阳县教师进修学校) 舁晨课外科技洁勃，理离 生曲生物科学素质 文／张立平 从人类进入工业化、信息化时代以来，社会科学技术迅速发展。习兴趣和求知欲望，诱发科学志向，培养科学素质。比如：制作常见 科学技术在现代生产生活中的应用越来越广泛，国家对基础教育 的动植物标本和分类卡片；养花种草，制作叶脉彩色书签；喂养金 中的科学教育问题也 日益重视。国务院于200