探究体育课堂教学中学生团结互助能力的实现.pdfVIP

墨 探 究体 育课堂教学 中学生 团结互助 能力 的实现 陈志进 (江苏省溧阳市前马初级 中学，江苏 溧阳 213300) 摘 要 ：初 中体 育课 堂教 学 ，在我 国的 中学阶段教 育体 在亲身参与的游戏过程中了解到团结互助的重要性 ．实现 了 系中一直具有十分重要 的意义。良好 、科学的体育课堂教学不 教学 目标。 仅 能促进学生身心健康成长，德智体全面综合发展 ，还 能起到 二 、通过激烈的 比赛 。综 合锻炼学生，体现 学生团结互助 发掘学生运动潜力、开发学生的思维、培养学生综合能力的作 的能力。 用。本文将就体育课堂教学对 中学生团结互助 能力的实现进 在许多体育活动 中都需要参与者拥有 团结互助 的精神 ． 行探 究 。 比如 当今世界最受欢迎的十一人运动——足球 ，以及篮球 、 关键词 ：初 中体育教学 团结互助能力 游戏 比赛 讨 接力赛等。由于是团队项 目，因此团队精神必然会成为这些 论总结 运动 的核心精神。我通常根据实际的教学设施条件 ，适 当安 排学生进行这类 团体体育项 目的比赛 。这样不仅能帮助学生 调查显示 ，在 中学生中，喜欢体育的学生 比例为95．4％，而 得到身心上的锻炼和发展 ，更能让他们在 比赛 中深刻体会到 喜欢上体育课的学生 比例只有78．5％，二者不相对应 。造成这 团结互助的道理 ，培养 团结互助 的能力 。而一些巧妙有趣 的 种情况的原因是多方面的，然而 ，根据我国传统 的体育教学方 比赛项 目设计 ，如 “两人三腿 ”，则更能取得显著的效果 。比如 式来看 ，在 中学体育课堂教学上 ．老师往往陷入教学 内容单调 安排学生进行 “多人绑腿并排跑”的比赛 。先是让学生进行 了 乏味、教学方式沉 闷死板 、教学态度马马虎虎的教学误 区。而 简单 的 “多人绑腿并排跑”练习，并进行 了要点的讲解 。由于 一 旦 出现这种情况 ，体 育课堂就难免沦为中学教育体系的鸡 是要将众多学生的腿绑在一起并排奔跑 ．而每个学生之 间由 肋 ，无法对学生起到教育作用 ，学生也不会喜欢上体育课 。但 于发育程度的差异 ，会 出现高矮不一 、胖瘦不同的情况 ，有 的 是若要培养学生团结互助的能力，通过具体 的体育活动来培 学生跑得快 ，有的学生跑得慢 ，因此如何调和这些差异就成 养能达到最好的效果 。因此，负责任 的教育工作者在考虑使学 为学生 需要解决的难题 ，而这也就考验 了学生之 间的团结精 生德智体全面发展 的同时，就不能忽视体育课堂教学 的作用 。 神和互助意识 。先按人数分成几组 ，然后分小组进行竞赛 ，最 一 、 通过有趣 的游戏 。活跃课堂气氛 ，培养学生 团结互助 后选 出优胜 的小组 。在这样 的氛 围下 ，学生也都纷纷被激发了 的能力 。 斗志 ，表现 出了强烈 的求胜欲望 。在整个 比赛进行的过程 中， 团结互助能力的形 成 ，往往是在多人参与的活动项 目中 这几位教师很好地维护了比赛秩序 ，让 比赛进行得很顺利 ，学 因此 ，在初 中体育课堂教学上 ，有趣 的课堂游戏不仅 能让学生 生们也都很积极，因此整个比赛可谓是很顺利。学生也在比赛 纷纷参与其 中，活跃课堂气氛 ，激发学生 的兴趣 ，还能让学生 的过程 中充分了解到团结的重要性 ，不仅喊出整齐的号子 ，当 在参与游戏的过程中发展 tl,智 ，形成 团结互助能力。 自己队里有学生跟不上或是摔倒时 ．旁边 的学生也都纷纷伸 如我在使用苏教版中学体育教材 《体育与健康》开展体育 出援 手拉一把 。可见通过