探究视频在小学信息技术教学中的应用.pdf

新课程学习 NEW COURSES ’ STUDY 信息技术 探究视频在小学信息技术教学中的应用 雒小杰 （内蒙古赤峰市巴林左旗毛宝力格寄宿制学校） 摘 要：小学阶段，教师在讲解信息技术理论知识时，侧重于教材叙述和 PPT 播放，且多以单一的文字、图片形式加以展示，使得课 堂教学枯燥无味，学生学习热情不断降低，达不到预想的培养效果。 而视频集图片、文字、任务、声音、影像等多种信息于一体，能够在短 时间内向学生传递重要知识。 主要探究视频在小学信息技术教学中的广泛应用，创新现行信息技术教学方式，从而提升小学信息技术 教育水平。 关键词：信息技术；教学要求；操作能力 一、微视频的选择应符合教学要求 效果 。 视频的种类繁多 ，样式不一，所传达的信息质量也需要甄别。 三、视频的选择要符合小学学生的理解水平 因此，教师在讲解信息技术的相关知识时，应提前做好备课计划 ， 小学阶段的学生理解能力较弱 ，动手操作能力不强，其对教师 将教材内容与视频进行巧妙结合，以达到珠联璧合的效果 。 例如， 的依赖性很强，因此，教师在选择视频时，要考虑到学生的理解能 教师在讲解信息技术的发展历史时， 单凭文字介绍不免显得信服 力，保证学生能从视频中收获知识 ，并逐渐热爱信息技术的学习， 度很低 ，而且长篇大论易让学生产生厌烦感 ，如若教师以视频的形 体会信息技术的神奇 。 式，将信息技术的发展历程以动态的形式展示在学生面前 ，使学生 视频在信息技术教学过程 中的应用已经得到广泛的认可，但 对其发展历程有一个立体认识 ， 沉浸于信息技术的伟大发展历程 其优化与改善路程任重而道远 ，正所谓“实践是检验真理的唯一标 中，提升对信息技术学习的兴趣 ，为接下来的学习奠定基础 ，但视 准” ，教师应主动与学生进行情感交流 ，以及时掌握学生的学习动 频的选择应符合学生的审美情趣范围 ， 微视频最关键 的好处则是 向、对视频应用的接受程度以及对其的合理建议 ，从而不断总结教 将静态 的知识转化为动态的流程组合。 学经验 、进行经典案例讲解，改善既定 的教学方式，将教学培养计 二、以视频为指导，重视实践操作能力 划 、 学生发展目标与微视频讲解三者有机结合， 提升整体教学质 视频在信息技术教学过程 中的使用已经得到越来越多人的支 量。除此之外，教师应组织学生加强小组交流 ，以分享学习经验、探 持和认可，我校对此项教学方式进行了尝试， 已经取得了不错 的教 索新型教学方法， 增进情感交流 ， 提升自身的信息技能与创造能 学成绩 ，学生对于视频有着较高的热情，微视频不仅在课堂教学中 力，促进自身综合素质的全面发展 。 频繁使用 ，在日常生活中，也得到学生的广泛传播 。 但在视频的使 参考文献： 用过程 中，播放时机应选择适宜 ，以吸引学生眼球、改善教学质量 ［1］范福兰，张屹，白清玉，等.基于交互式微视频教学资源教 为 目标，开始上课之前 ，教师可以借用播放微视频明确本节课的学 学模式的应用效果分析［J ］.现代教育技术，2012（6 ）. 习 目标以及学习任务 ，在讲解知识 的过程 中，为了避免教师重复讲 ［2 ］褚晓红.屏幕录像软件教育应用探析［J ］. 中国教育信息化， 解知识 ，理论知识讲解完后，利用视频将操作流程详尽地呈现在学 2008（6 ）. 生面前 ，并以此为依据 ，指导学生逐步完成操作，提高学生的记忆 誗编辑 李建军 3.转变教学工作重心，加强教学监管力度 进行深入分析，探索出更行之有效的办法，解决中职信息技术教学 中职学生基本没有升学压力，学校可